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한국문화자원의 이해, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2017년 목차
서론
본론
1. 전통예절의 개념 2. 전통의례의 복식 구성 3. 전통예절 체험 행사 1) 전통예절의 구조
2) 절의 종류와 방법 4, 다례체험 프로그램 1) 다례의 개념 2)
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공간인지
1. 공간
2. 방향
3. 높이
4. 진로
5. 움직임의 질(qualities of movement)
6. 시간
7. 힘
8. 흐름
9. 관계(Relationships)
10. 물체와의 관계
Ⅶ. 스포츠역사교육(체육역사교육)의 필요성
1. 부정적인 관점
2. 긍정적인 관점
Ⅷ. 스포츠역사
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한국 가족정책에의 시사점
외국의 가족정책 사례들의 공통적인 함의는 가족정책의 목적이 노동공급과 고용증대, 빈곤의 완화와 젠더평등의 고양 등과 함께 미래사회의 주역인 아동의 건강한 성장과 발달을 위해 각 개별가족의 자녀양육과
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보차요리(후짜료리 ; 普茶料理)
③ 본선요리(혼젠료리 ; 本膳料理)
④ 회석요리(가이세끼료리 ; 懷石料理)
⑤ 회석요리(가이세끼료리; 會席料理)
5. 일본의 대표적 음식
6. 일본음식의 식사예절
7. 우리 식생활에 있어서 일본음식
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한국근대소설의 이념과 체계.태학사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 1920년대 소설의 성격과 경향
Ⅱ. 본론
1. 인물을 통한 학습 방안
2. 표현 기법을 통한 학습 방안
가. 구성상의 특징(Plot)
나. 시간과 공간구조
다.
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한국의 민속 문학과 전통문화, 삼영사. 2004.
김등학 외, 한국구비문학의 이해, 월인, 2000
김동욱 외, 한국 민속학, 새문사, 1990
최인학 외, 한중일 설화 비교 연구, 민속원. 1999
오세경, 한 권으로 읽는 한국의 민담, 석일사. 1998
정찬용, 민속과 소
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예절마당 (http://www.ye365.or.kr)
전남대학교 웹진 CNU Today
(http://www.chonnam.ac.kr/~cnutoday)
전자신문 (http://www.etimesi.com)
조선일보 (http://www.chosun.com/special/wedding)
철용이집 (http://a4gi.hihome.com/s33.htm)
통계청 (http://www.nso.go.kr)
한미르 (http://home.hanmir.com/～nan0
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한국사』 17-고려전기의 교육과 문화. 설화와 역사 사이
1.이념 정립의 대립양상과 설화
2 위대한 인물의 탄생
3. <가락국기>
4. <수이전>
5. <삼국사기>
고려 전기 귀족문학의 결산
1 예종 시절의 풍류
2. 동조자와 비판자
3. 격동의 와
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예절 주인 예절, 고마우신 부모님
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가방법 및 유형
5) 평가내용
6) 평가기준
Ⅳ. 초등학교2학년 슬기로운생활교육평가
1. 우리들은 2학년
1) 평가영역
2) 평가목표
3) 평가과제
4) 평가방법 및 유
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공간과 주체의 자아상실
♬ 열린 공간과 주체의 자아회복
♩ 수직 공간과 주체의 현실초월
※ 작가 이효석
▷▶『메밀꽃 필 무렵』
♪ 메밀꽃 필 무렵의 공간적 특성
♬ 언어의 서정성
♩ 메밀꽃 필 무렵의 상징론적 해석
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