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한국교원대 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의 정의
Ⅲ. 미술교육의 목표
Ⅳ. 미술교육의 동향
1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)
2. 아이스너(Eisner)
3. DBAE(Disciplin-Based Art Education)
4. 현대미술과 아동미술과의 관계
Ⅴ. 미술교육의 지도원리
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전통경기와 학술 교류를 통한 씨름의 세계화를 추진해야한다.
또한 씨름을 한국 전통 문화와 연계하여 국내와 외국관광객에게 소개하는 관광 상품으로 개발하고, 일찍부터 교육을 통해 씨름에 관한 관심을 고조(유치원 시절부터 권장)시키
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한국인으로
인류의 평화에 이바지할 수 있는 세계인으로 자라야 한다. ○ 서론
1. 한국 전통사회의 아동 이해
1) 주자학파
2) 실학파
3) 동학
4) 독립협회
2. 소파 방정환의 아동 이해
1) 소파의 아동 이해
2) 아동 교육론
○ 결론
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예방하기 위한 방안을 생활안전, 놀이안전, 교통안전, 대인안전으로 나누어 쓰시오.
1-1.서론
1-2.2세아의 신체, 인지, 정서 발달적 특성과 안전사고
1-3.영유아 행동특성에 따른 안전사고의 발생원인
1-4.2세아의 안전사고를 예방하
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예술
①원시종합예술이란?
②원시종합예술 예 생각해보기.
③현재에서의 모습.
♧무용극- 한국의 탈춤
♧무용극- 외국의 발레
♧문학원작의 무용화- 한국작품
①이 땅에 들꽃으로 살아
②무용을 문학으로 표현한 것..
♧문학원작의 무용화-
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지도안』 / 공주대학교 사범대학, 2003년
7. 『교수학습 방법의 이론과 실제(1)』 / 교육과학사, 박성익, 2000년
8. 『가장쉬운 Glory 교육학 교수학습』, 교육대학원, 김영광, 2000년
9. 『교수학습이론과 매체』 / 한국방송통신대학교출판부, 홍순정,
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비행과 폭력해결을 위한 교회의 역할
Ⅴ. 생활지도와 상담실천모델
5.1 사후지도와 상담실천모델
1) 위기개입모델 제안
2) 개별적인 문제의 상담과 치료
3) 사회체계 기법의 적용
5.2 정책적. 예방적 대책
Ⅵ. 주요 과제들
*참고서적*
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지도방법
1) 민감성으로 창의성 키우기
2) 연상 훈련
3) 유아의 창의성 증진을 위한 교육활동의 예
7. 창의력을 기르는 생활 분위기
8. 맺는말(나의 생각) 1. 창의성이란 무엇인가?
2. 창의성은 가르칠 수 있는 것인가?
3. 창의성 개발을 위
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공간론의 입장에 근거하여 리더쉽과 일체감으로 규정짓고자 한다. 이는 쿠바가 혁명에 성공하였을 때 그 당시의 시대정신, 즉 ‘약자에 대한 보호정신’ 을 앞세웠던 체 게바라나 카스트로와 같은 지도층의 리더쉽과 이들의 가치지향에 동조
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한국언어문학회, 1996
남정현, 현대 소설의 인물 지도 개선 방안, 숙명여자대학교, 2010
신종한, 한국 소설의 시점연구 : 근대 이행기 소설을 중심으로, 단국대학교 동양학연구소, 2008
이미옥, 한국소설의 구조분석 시론, 중앙대학교, 1982
임재욱,
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