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예절
제 3 장. 결 론
우리 나라는 동양권에 속해진 나라이기 때문에 전통적인 것에 익숙해져 왔지만 이제는 세계적인 시대이기 때문에 서구적인 에티켓도 알아야하지만 사회생활을 하는데 있어서 원만한 생활을 할 수가 있는 것이다. 즉, 서구
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지도, 창지사 2012
서이영, 권윤정 외 저, 영유아 언어지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지
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한국경진학교), 정해동(국립특수교육원)(1997), 뇌성마비아 일상생활지도, 국립특수교육원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비의 정의
Ⅲ. 뇌성마비의 원인
Ⅳ. 뇌성마비의 분류
1. 경련성(spasticity)
2. 무정위성(athetosis)
3. 강직성(rigridity)
4. 운
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예절’의 윤리학적 정당화: ‘수반적 의무’로서의 몸적 표현」, 연세대학교 인문과학연구소, 『인문과학』 제7677합집, 1997.
4. , 「눈빛낯빛몸짓: 유가전통에서 덕의 감성적 표현에 관하여」, 『감성의 철학』, 서울: 민음사, 1996.
5. 錢遜, 「
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이상을 실현할 수 있어야 할 것이다. I. 서 설
II. 전통사회와 근대법
1. 민주주의의 소개
2. 법치주의의 강조
III 식민지 시대의 법과 생활
1. 문제의 제기
2. 법체제와 법학
3. 법생활
IV. 민주주의와 법치주의의 실현
V. 결 론
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한국아·태장애인 10년연구모임 ,1995,
·“지역사회 정신건강” 양옥경. 1996,
·“정신지체 장애인을 위한 그룹홈 사업에 교회의 참여 방안 연구”.1997학년도 석사학위 논문
“그룹홈 이해” 서울시그룹홈지원세타 지음 2003
·‘정신장애인 공
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2006 1. 만 2세 영아의 사회관계영역 목표
2. 내용범주에 따른 수준별 내용
3. 교사를 위한 지침
4, 사회관계영역의 연령별 목표, 내용, 지침, 활동의 예 - 만3~5세
5. 내용 범주에 따른 수준별 내용
6. 교사를 위한 지침
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예출판사, 2004 Ⅰ. 한국 교회와 식민주의
1. 미국 근본주의의 답습
2. 정치 경제 문화의 식민주의의 잔재들
3. 선교적인 측면의 식민주의의 잔재들
Ⅱ. 포스트 식민주의의 역사적 태동의 배경과 그 시작
1. 포
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지도계획서를 작성하시오(10점)
4) 모형을 적용한 보건교육계획안작성에 따른 결론을 제시하시오(10점).
2. 우리나라 자조집단현황에 대해 작성하시오(20점).
1) 병원이나 보건소중심으로 운영되는 우리나라 자조집단모임의 현황과 특성
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공간 구성
6. 증강현실의 활용분야와 연계된 공간
1) 활용분야
2) 공간과 연계된 증강현실과 부가가치
7. 증강현실의 응용 사례
1) 웹 콘텐츠 분야
2) 모바일 콘텐츠 분야
3) 인쇄 미디어 콘텐츠 분야
4) 게임 콘텐츠 분야
5) 교육 콘텐츠
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