|
프로그램의 8가지 지능의 수업전략에 대해 구체적으로 알아보았다. 단순히 아동의 지능을 IQ만으로 구분짓게 된다면 아동의 자기계발 기회를 원천적으로 봉쇄하는 결과를 초래한다는 생각을 해보았다. 따라서 다중지능 프로그램이 보육현장
|
|
|
해결방법
7. 영․유아 보육 및 교육기관에서의 갈등관리의 개념
8. 영․유아 보육 및 교육기관에서의 갈등 발생 요인
1)기본발생요인
2) 구체적 갈등원인
9. 갈등관리의 방안
1) 주장(assertion)
2) 협 상
3) 문제해결
결론
참고문헌
|
|
|
현대사회에서 가족문제를 체계적으로 접근하여 해결하기 위해서는 다양한 가족관계를 이해하고, 지속적으로 연구해야할 것이다. 가족복지측면 시각으로서의 가치관, 정책, 프로그램 서비스
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대가족에 대한
|
|
|
장이기 때문에 양질의 환경뿐만 아니라 아동과 함께 생활하는 교사는 모든 면에서 진정한 교육적 의미를 가지고 있다. 세계 각 국은 이처럼 중요한 유아의 발달과 보육을 제공함으로써 사회구성원들의 보육 안정을 보장하기 위해 힘쓰고
|
|
|
차이와 이와 관련된 유아의 사회정서적 발달에 대한 연구는 확대가족을 표집하는데 대한 어려움 등을 이유로 매우 부족한 실정이다.
참고문헌
이원숙, 가족복지론, 학지사.2007
김양희, 가족관계, 수학사, 1992
이소희 외, 현대 가족 복지론, 양
|
|
|
보육교사의 직무만족도와 전문성에 대한 인식 비교연 구. 미래유아교육학회지.
전혜천(2003). 기혼취업여성의 육아실태 및 육아지원방안을 위한 연구, 대전대 경영행정. 사회복지대학원 석사논문
정민자[외저]; 여성가족부(2006). 가정 내 육아
|
|
|
사회복지서비스
1) 1단계 가족 형성기의 사회복지서비스 - 가족치료서비스
2) 2단계 출산가족의 사회복지서비스 - 양육지원서비스
3) 3단계 학령 전 아동가족의 사회복지서비스 - 보육사업
4) 4단계 학동기 아동가족의 사회복지서비
|
|
|
유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2013.08.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아과학교육의 필요성
2. 유아과학교육에 대한 피아제 이론
3. 유아과학교육에 대한 비고츠키 이론
4. 유아과학교육에 대한 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
|
|
|
유아교육의 개념에 바탕을 두고 있다. 유아교육을 초기의 재능개발로 보는 입장은 현대사회에서 지향하고 있는 전인교 육에 위배된다. 유아는 발달의 어려 영역들이서로 조화를 이루어야 전인적으로 성장하게 되는 것이다.
③ 초등학교 준
|
|
|
프로그램
1. 아동복지정책의 개념
2. 아동복지정책의 이론적 배경
3. 아동복지정책의 필요성
4. 아동복지정책의 추진체계
5. 아동복지 전달체계
6. 아동복지정책 프로그램
7. 아동복지 프로그램 현황
1) 목표와 추진방향
2)
|
|
메뉴펼치기
