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지도한다.
방안지, 마분지
문양집
풀, 가위, 채색용구
트레이싱페이퍼
연필
감상
평가
완성된 작품에서 특징을 실제 보게한다.
정리 정돈 및 차시학습 내용을 예고한다.
전통문양을 적용하여 만든 작품을 보고 한국전통문양의 우수성과 독창
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한국전통음악교육)의 문제점
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악교육)의 단계별학습활동
1. 감각적 감지
2. 기초기능 파악
3. 표현방법 탐색
4. 창조적 표현
5. 내면화
Ⅶ. 국악교육(한국전통음악교육)의 학습지도방법
1. 단소지도
1) 단소지도
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전통악기) 단소의 용도
1. 양단병주
2. 생소병주
3. 삼병주
4. 세악합주
Ⅳ. 국악기(한국전통악기) 단소의 바른 자세
1. 몸의 바른 자세
2. 단소 잡는 법
Ⅴ. 국악기(한국전통악기) 단소의 호흡법
1. 복식호흡
2. 복식 호흡 연습의 실제
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지도학습)의 실제
1. 첫 번째 시간/정보제공 및 설명
1) 정보제시
2) 또래교수자료의 설명
3) 장애학생의 수업시간 내 발생 가능한 문제행동의 유형에 대한 설명
4) 또래교사의 역할 설명
5) 강화와 피드백
6) 수업시간 주의사항을 설명
2. 두
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Inc.
Ross,R.S.(1965,1986), Speech Communication:Fundamentals and Practice(7th
edition), Prentice-Hall Inc.
Stewart, John R. & Carole E. Logan(1988, 1998), Together: Communicating Personally(5th edition.), McGraw-Hill 1. 머리말
2. 화법 지도 방법론
3. 화법 지도의 실제 사례
4. 맺음말
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지도의 주안점
3) 고학년 지도의 주안점
Ⅶ. 전통음악수업 교수자료(교육자료)
1. 음악지도의 유형
1) 가창중심 학습지도
2) 기악 중심 학습 지도
3) 창작 중심 학습 지도
4) 감상 중심 학습 지도
2. 전통음악 교육의 실제
1) 1?2학년 즐거운
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전통놀이교육 프로그램, 양서원, 1998
이숙재 - (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2003
최문희 - 전통놀이가 유아의 사회적 능력에 미치는 영향, 한국 외국어대학교 교육대학원, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 전통놀이의 본질
Ⅲ. 전통놀
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내용과 방법, 서울 교육 제 39권(2), 서울특별시 교육연구원, 1997
경상남도교육연구원 - 진로교육 프로그램, 1997
이정근 - 진로지도의 실제, 성원사, 1988
임두순 - 초등학교 진로교육을 위한 가정과 지역사회의 역할, 국민학교 진로교육 어떻게 할
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단계별로 실시되는 진로교육 목표 및 내용
1) 초등학교 진로교육 목표 및 내용
(1) 초등학교 진로교육의 목표
(2) 초등학교 진로교육의 내용
2) 중학교 진로교육 목표 및 내용
(1) 중학교 진로교육의 목표
(2) 중학교 진로교육의 내용
3) 고등
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실제, 형설출판사
2. 양호환 외 9명(1997), 역사교육의 이론과 방법, 삼지원
3. 이미경 (1997), 개념학습의 원리와 지도,「역사학습지도의 원리와 실제」, 느티나무
4. 송춘영 (1998), 역사교육에 있어서 사료 활용방안,「한국 사회과 교육」, 하제
5.
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