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한국정신문화연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종교의 의의
Ⅲ. 종교의 보편성
Ⅳ. 종교의 기능
Ⅴ. 종교의 아노미현상
Ⅵ. 종교와 전통종교
Ⅶ. 종교와 보편종교
Ⅷ. 종교 관련 토론 사례
1. 구성
2. 내용
3. 토론의 실제
Ⅸ. 결론 및
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Ⅶ. 교육실습(교생실습) 프로그램의 내실화 방안
1. 대학의 교육과정과 교육실습학교의 프로그램과의 연계성 강화
2. 실습단계별 프로그램의 연계성 확보
3. 수업실습 기회의 확대 및 수업지도방법의 개선
Ⅷ. 결론
참고문헌
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지도요령(1958-1968)
2. 2차 개정?소학교 도화공작 학습지도요령(1968-1977)
3. 3차 개정?소학교 도화공작 학습지도요령(1977-1989)
Ⅳ. 일본 미술교육의 현황
Ⅴ. 일본 미술교육의 교과서
Ⅵ. 일본 미술교육의 회화영역
Ⅶ. 일본 미술교육의
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한국화의 올바른 교육이 이루어져야 한다. 그 아동들이 주인이 될 후세에 한국화가 자라고 발전할 수 있는 토양이 형성되어 세계적인 회화로서 뿌리 내릴 수 있게 될 때 한국화 지도의 결실을 맺게 될 것이다. 1. 한국화의 개념
2. 한국화
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지도서 , 4학년 1학기, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2001 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 『방귀쟁이 며느리』개관
1. 작품 줄거리
2. 구조
3. 전승양상
4. 등장인물 분석
5. 교육적 적용의 의미
Ⅲ. 수업지도의 실제
1. 적용학년 및 영역
2.
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지도
1. 지도 목적
1) 프로그래밍 지도의 목적
2) 지도의 제한
2. 지도 내용
1) 프로그래밍의 기초
2) 알고리즘
3) 프로그래밍 언어와 툴
4) 자료구조의 기초(고급)
5) 정보 올림피아드 준비
3. 지도 과정
1) 프로그램 언어와 아이들의 선수학
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한국문화사 : 영어사, 신영어학총서 Ⅰ. 영어교육(영어수업, 지도)의 성격
Ⅱ. 영어교육(영어수업, 지도)의 실제
1. 교수?학습 계획
2. 자료 준비
3. 교수?학습 지도
1) CD-ROM 타이틀 적극 활용
2) 열린 학습 및 수행 평가 실시
3) 포트폴리
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내용 구성에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 박사논문.
노은희(1993) 상황맥락의 도입을 통한 말하기 지도 연구. 서울대학교 석사논문.
김보경(2006) 상황맥락을 통한 듣기 말하기 지도방안. 안동대학교 교육대학원 석사논문
문관식(2005) 상황
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지도의 중요성
Ⅱ. 한국인에게 어려운 영어발음
Ⅲ. 영어 발음지도의 실제
◉ 언어 학습 이론(Learning a language)
1.외우기 (Learning by heart)
2. 습관 형성하기(Forming habits)
3. 규칙습득하기(Acquiring rules)
◉ 영어 문법 오류의 실제
◈마
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지도 현장에서 값진 결실을 맺어 청소년들의 올바른 성장에 자양분이 되기를 희망한다.
※ 참고문헌
김영인·노경주(2016), 「청소년 학습이론 및 지도」 개정판, 한국방송통신대학교출판문화원
권점례 외 2명(2014), 「초등학교 교과별 학습코
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