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입학사정관제에 대한 바람직한 표준 운영 기준을 제시할 수 있을 것이다(김미란 외, 2010). (2) 입학사정관제도의 공정성, 신뢰성 확보를 위한 과제 입학사정관제도의 공정성, 신뢰성 확보를 위해 입학사정의 다단계 및 다수자 평가, 입학전형
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  • 등록일 2017.01.04
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외대부고가 자기소개서를 통해 묻고자 하는 진짜 질문이다. 결국 외대부고는 학습의 결과보다 학습의 운영 방식, 삶을 설계하는 습관, 타인과의 상호작용을 설계한 경험을 보고자 한다. 입시는 끝이 아니라 출발이다. 이 보고서를 통해 외대
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입학사정관제가 지나친 사교육 열풍으로 이어지지 않기 위해서 국내 대학들 입학사정관제 전형의 입시 기준이 보다 투명하게 공개되고 궁극적으로는 대학 입학 기구에 대한 신뢰를 쌓아가는 것이 필수라고 생각한다. 또한 현재 채용된 각 대
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  • 등록일 2014.04.22
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낮다. 셋째, 대학과 고교 간의 신뢰 문제 및 이에 따른 공정성에 대한 논란 가능성이 있다. 넷째, 일부 소수를 위한 특별 전형으로 전락할 수 있다. 다섯째, 입학사정관 전형의 모호성으로 입시 컨설팅 기관의 난립이 조장된다. 여섯째, 정치권
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  • 등록일 2012.10.11
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입학사정관제 도입을 통해 공교육을 강화하고 사교육을 가능한대로 축소시키고자 하는 목적도 있다. 일부에서는 입학사정관제의 도입과 같은 대입전형의 다양화로 입시부담이 오히려 늘어나고 있다는 비판을 하고 있지만, 각 대학별로 추구
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입학사정관제 운영사례 1) University of California at Berkeley 2) University of Massachusetts 3) 일본: Ao(Admissions office) 입학제 Ⅴ. 입학사정관제의 장단점 1. 장점 1) 대입전형 선진화 2) 잠재력이 풍부하며 창의성이 뛰어난 학생선발
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을 해 본다면 다음과 같이 말할 수 있을 것이다. 첫째, 입학 전 수능 총점/등급은 입학 후 첫 학기 평점 평균에 미치는 영향이 미미하다는 점( r``=``0.061 ), 둘째, 수시1과 수시2의 비수능 전형자 또는 제약적 수능 전형자의 입학 후 평점 평균이
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  • 등록일 2002.10.20
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수시 1학기 모집 2) 수시 2학기 모집 3) 정시 모집 3. 국민공통기본교육과정 교과목 반영 방법 4. 선택 교과목 반영 방법 5. 학교생활기록부의 구체적 활용 방법 Ⅵ. 대학입학전형(대학입학시험, 대학입시)과 고교내신제도 Ⅶ. 대학입학전
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입학시험과 예술의 꿈, 미대입시 116, 1991 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 대학입학전형(대학입시, 대학입학시험)의 특성 1. 대학수학능력시험 성적만으로 신입생을 선발하던 특차 모집이 폐지되었다 2. 모집 시기가 다양화되었다 3. 수시 모집의 인원이
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외국어고등학교 자기소개서(성남외고 자소서) 1. 본인이 스스로 학습계획을 세우고 학습해 온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 본교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위
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