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한 방법으로 평가한다.
3) 평가 결과는 평소의 활동 상황을 누가 기록한 자료를 토대로 학생의 활동 실적, 진보의 정도,
행동의 변화, 특기사항 등을 담임 또는 담당교사가 수시로 평가한다.
4) 창의적 체험활동에 참여한 정도와 성과를 지속적
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한 ‘적응’이 빠른 건 상층이다”라는 말은 제도가 빈번하게 바뀌면 바뀔수록 정확한 자료와 빠른 정보 수집이 가능한 상층이 더욱더 유리해진다는 것을 의미한다. 반면, 저소득층 학생들은 수시로 변화하는 교육 정책의 속도에 더욱더 따
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한 학생들끼리 추첨 배정하는 선지망 후추첨제도를 확대하는 정책을 요구 할 수 있다. 동시에 내신전형 중심으로 이루어지는 입학 전형 방식도 학생의 진학 포부와 관련된 자기 소개서, 방과 후 특기적성교육의 성과, 인성교육 성과 등을 다
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한겨레 2005.6.1> 1. 촌지문제
# 참고 <스승의 날 건대부중 가정통신문 내용>
# 참고<촌지에 대한 현직교사의 글>
2. 체벌문제
# < 사례 1>
＃ <사례 2>
# 참고 <5월15일은 스승의날 선생님, ``상실의 시대``>
3. 학부모가 교원평가?
<기사 1
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한 주요 학자들의 주장
4. 교육불평등 원인
5. 교육불평등이 학생에게 미치는 영향
6. 교육불평등 사례연구
7. 교육불평등 해소위한 정부의 정책 분석
(1) 입학 사정관제
(2) 고교평준화 제도
(3) 농어촌 전형
8. 교육불평등 문제 해결
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수시와 정시로 나뉘는 현재의 형태로 발전하였다. 수시전형은 학생이 고등학교 재학 중 여러 과목의 성적, 자기소개서, 면접, 특기사항 등을 종합적으로 평가받는 방식으로, 2022년 기준 전체 대학 입학자의 약 75%가 수시전형을 통해 선발되고
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한 수단을 넘어 국민적인 관심사다. 2012년 입시에서는 수능의 변별력 문제로 인해 그 영향력이 더 거세질 것으로 예상된다. 입학 사정관제의 도입 등 새로운 입시 전형들이 등장하고 있긴 하지만 여전히 대학입시에서 가장 큰 비중을 차지하
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한다면 자율화 이후 새로운 입시문화로 자리 매김할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김경근, 대학서열깨기, 개마고원, 1999
김덕영, 입시공화국의 종말, 인물과 사상사, 2007
김선호, 대학입시제도와 대학교육, 장락, 1999
김형진, 누가 뭐래도 우리는 민사
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한다면 자율화 이후 새로운 입시문화로 자리 매김할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김경근, 대학서열깨기, 개마고원, 2008
김덕영, 입시공화국의 종말, 인물과 사상사, 2007
김선호, 대학입시제도와 대학교육, 장락, 2008
김형진, 누가 뭐래도 우리는 민사
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한 관심이 줄어들고 있는 실정이다. 하지만, 수행 평가의 다양한 방법 중 포트폴리오는 앞으로 그 효용성이 더 증가할 것이라 생각한다. 입학 사정관제의 시행이 포토폴리오의 필요성을 높이고 있는 것이다.
하지만, 전통적 방식의 포트폴리
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