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협동 등 듣기 좋은 구호일지언정 실제로는 오히려 교육상황을 악화시키는 결과를 가져왔다는 것을 알 수 있다. 학생 중심의 교육을 지나치게 강조하다 보니 학생이 원하지 않지만 꼭 필요한 것을 가르치지 못했고 학업이란 것은 본질적으로
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절차의 결정
Ⅷ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 과제
1. 학습동기 유발을 위한 다양한 프로그램을 적용하여 학업성취 의욕을 향상시킨다
1) 심성 개발 프로그램 운영
2) 수련활동 및 현장체험학습 활동
3) 실천 위주의 기본 생활 습
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읽기 쓰기> 인사말 카드 퍼즐 맞추기 ---------------------------------------
수조작영역
아기돼지 삼형제 집 찾아가기
과학영역
가족 수 비교하기
미술영역
방 꾸미기 / 가족이 함께 하고 싶은 일
음률영역
우리 집을 지읍시다
쌓기영역
집짓기
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교수목표의 진술 특징
3)교수목표 구체화의 배경
4)교수목표의 진술수준과 교육평가
5)교수목표 구체화의 찬반 논의
3. 교수목표의 진술방법
1)목표진술의 기본 요건
2)교수목표의 진술방식
4. 교수목표의 분류모형
2)Gagne의 목표분류
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절차
Ⅴ. 운영과제의 실행
1. 중점 과제 Ⅰ 의 실행
2. 중점 과제 Ⅱ 의 실행
3. 1학년 영어교과 단원분석
4. 교수·학습방법 및 모형을 적용한 학습지도안
Ⅵ. 운영의 결과
1. 중점과제 Ⅰ의 성과
2. 중점과제 Ⅱ의 성과
Ⅶ.
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읽기 쓰기> 우리 동네에 숨어 있는 글자 -------------------------------------
수조작영역
두리번 두리번 창문을 찾아요
과학영역
흙을 만져 보아요
미술영역
꽃길을 꾸며요
음률영역
‘가게놀이’ 노래를 부르며 연주해요
쌓기영역
우리 동
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읽기, 쓰기의 기초능력뿐만 아니라 의사소통능력, 언어적 사고력 등을 종합적으로 파악할 수 있다. 우리나라 보육현장에서 포트폴리오 활용이 점차 확산되고 있는 것은 이러한 장점들이 현장에서 실제로 확인되고 있기 때문이며, 이는 영유
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적용 모두에 뛰어난 이해를 보입니다.
논리적 사고와 문제 해결력이 고르게 발달하고 있으며, 관찰 결과를 말과 글로 정리하는 능력도 탁월합니다.
종합의견
자기주도성, 사회성, 표현력에서 모두 뛰어난 성장을 보였으며, 집단 속에서 중심
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적용 모두에 뛰어난 이해를 보입니다.
논리적 사고와 문제 해결력이 고르게 발달하고 있으며, 관찰 결과를 말과 글로 정리하는 능력도 탁월합니다.
종합의견
자기주도성, 사회성, 표현력에서 모두 뛰어난 성장을 보였으며, 집단 속에서 중심
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통합적인 지도
2) 토의식 수업
3) 실천을 위한 지도
4) 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
5) 교사들의 모범
6) 학년별 발달 수준에 부합되는 지도 방법 구사
7) 인성 교육과의 연계 지도
2. 지도 과정(일반적인 모형)
1) 도덕적 문제 사
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