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적용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 열린교육 협력학교 운 영 보고서.
동성초등학교(1997), 열린교육의 총체적 수업, 열린교육 시범학교 운영 보고서.
영산초등학교(1997), 학습 부진아의 합리적인 판별과 구제를 위한 판별 도구 및 지도 자
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모형
1. 행동주의 이론
2. 심리언어학(Psycholinguistic) 이론
3. 심리언어학 이론
4. 사회언어학 이론
Ⅲ. 언어의 처리과정
1. 언어처리과정
2. 다른 처리 과정
3. 상위인지
Ⅳ. 언어발달 단계
1. 전언어기(prelinguistic phrase)
2.
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쓰기 발달에서 얼마나 향상될 것인가
5) 총괄적으로 학생들의 과제를 등급화 하기
3. 자료: 학습 관리와 기록 분석하기
1) 자료와 수업을 통합하기(Integration Documentation and Instruction)
2) 체크리스트(Checklists)
3) 평가 기준표(Rubrics)
4) 주의 깊게
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통합적으로 제시함
\'문학작품의 이해\' 범주를 \'문학의 수용과 창작\'으로 바꿈
국어과 주요 개정사항
* 창의적 국어 사용 능력 중시
* 심화 보충형 수준별 교육과정 구성
- 기본 학습 내용과 심화 학습 내용 구분 제시
* 『국어생활』과목의
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읽기와 통합한 문법 수업 방법),
(쓰기와 통합한 문법 수업방법)
→ 6·7차 교육과정과 교과서 에서는 이 세 가지 통합 방법 중 문법과 쓰기가 상호관련성이
높은 것으로 보여짐. (p275)
(3)통합 중심 문법 수업의 실제(7.-(3)의 절차를 이용함)
[학
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읽기의 차이
3.듣기의 과정과 방법
제4장 듣기 지도의 이론적 기초
1.듣기의 단계와 듣기 전략
2.듣기 지도의 기본 요건
3.듣기 지도의 일반 원리
4.듣기 학습의 유형과 진행 과정
제5장 문학의 이해와 언어의 이해
1.문학과 문학교육
2.문
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읽기 지도
6.과정 중심의 쓰기 지도
7. DRTA(사고 중심 읽기 모형, directed reading-thinking activity)
8. GRP(과정 중심 읽기 모형, Guided Recding Procedure)
9. SQ3R 읽기 수업모형
10. 반응중심 학습모형(문학영역 중심)
11. 탐구 학습 모형
※참고문
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쓰기
▷ 표현과 표출의 차이
표현
표출
구성요소
표현의도표현형식표현실체
표현형식표현실체
예
표현의도를 표현형식을 통해서
음성이나 문자로 실체화한 것
반사적인 행위(“아야!”)
잠꼬대
의미
의미를 구성하는 과정
표현의도 조건을
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S 초등학교
Ⅳ. 동기부여 방안 연구
1. 중하위권 학생들을 위한 영어캠프
2. 대화식 저널 쓰기를 통한 동기부여
3. 게임을 통한 동기부여
4. 초등 영어캠프에서의 조기교육
5. 영어펜팔을 통한 동기부여
Ⅴ. 결론 및 제언
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절차는 다음과 같다.
집단으로 읽는 시간 중에 따라 읽기 -> 낱말을 끊어 읽기
-> 특정 단어 찾아 읽기 -> 읽기 전략 사용하기
◎ 소근육 활동
유아의 소근육 발달을 촉진시키는 활동에는 점토 빚기, 미술 활동, 쓰기와 그리기, 붙이기,
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