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접근은 직접교수(direct insturction)나 과제분석법(task analysis)과 같이 기술 및 지식을 위계화하여 체계적으로 교수하고, 교수방법은 학습의 단계 및 학습원리에 따라 이루어진다. 교사는 아동의 과제수행을 감독하고, 수행결과를 평가의 대상으로
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교수학습방법이다. 데이터베이스를 활용하여 학습자가 자료와 정보를 선택하고, 검색하고 조직하고 분석하고 종합하고 해석하도록 함으로써 학습자의 정보처리 및 탐구와 사회참여 능력을 신장시킬 수 있다. 그리고 인터넷을 통하여 세계
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교수명:김덕칠 교수님
소속:교육대학원 전기교육전공
학번:0084772
성명:박현철 제 1 장 교육방법의 이해
제 1 절 교육방법과 교육공학의 기본개념
1. 교육, 교육방법, 교육공학 및 교수매체
2. 학습, 교수, 수업 및 교육과정
3. 교수-학
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방법
Ⅴ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교수학습과정
1. 교수?학습 계획
2. 발상 및 구상
3. 표현 활동
4. 감상 활동
Ⅵ. 고등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥
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프로젝트에 관한 진정한 평가가 이루어진다고 말하기 어렵다. 사실 여타 학습 활동과 마찬가지로 프로젝트에 의한 학습 활동도 평가가 필수적으로 요구된다. -목차-
1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 개념
3
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과정임을 학습자에게 주지시켜 학습자가 실수에 대한 두려움에서 벗어날 수 있
도록 돕는다.
교육과정에 대한 구성주의적 접근법은 지식과 학습에서 전통적 접근법과는
다른 접근법을 가진다. 전통주의자들은 지식을 외부에서 오는 것으로
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접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램의 구성 및 적용 효과, 중앙대학교 대학원.
5. 서윤정(2005), 총체적 언어 접근법과 발음중심 교수법을 병행한 언어교육 프로그램의 효과, 배재대학교 대학원.
6. 문주형(2003), 의미중심 언어교수법이 5세
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과정
1. 1단계 : 느낌 이야기하기
2. 2단계 : 형식 분석하기
3. 3단계 : 해석하기
4. 4단계 : 내면화와 애호하기
Ⅳ. 미술감상학습(미술감상교육)의 자료개발
1. 학생들의 <보는 눈>을 키우려는 데 목적
2. 미술과의 감상-교수학습 과정에 자료
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분석), 둘째로 과제 자체가 요구하는 행동기능과 인지기능의 계열성을 결정하는 과제분석, 그리고 마지막으로 아동분석과 과제분석의 두 가지 결과를 비교하고 고도의 개별화 교수방법과 자료를 설계하는 것이 포함된다.
5, 학습장애 아동의
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학습을 통해 다양한 상황에 대한 문제해결력을 신장시키는 프로젝트는 아동 중심적 교육의 실제로 전환시킬 수 있는 하나의 대안으로 주목받고 있다.
이에 본 과제물에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에
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