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과정
제6장 유아교육과 유아교육과정
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 인성교육
제11장 유아교육과 교사교육
제12장 유아교육과 부모교육
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장
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과정
제6장 유아교육과 유아교육과정
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 인성교육
제11장 유아교육과 교사교육
제12장 유아교육과 부모교육
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장
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과정
제6장 유아교육과 유아교육과정
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 인성교육
제11장 유아교육과 교사교육
제12장 유아교육과 부모교육
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장
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과정
제6장 유아교육과 유아교육과정
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 인성교육
제11장 유아교육과 교사교육
제12장 유아교육과 부모교육
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장
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과정
제6장 유아교육과 유아교육과정
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 인성교육
제11장 유아교육과 교사교육
제12장 유아교육과 부모교육
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장
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과정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화교육
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NY: Macmillan Publishing. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 프로젝트 접근법의 배경과 이론적 기초
2. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
4. 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점
Ⅲ.결론
*참고문헌*
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project approach 라는 용어로 오늘날 유아교육의 현실에 맞게 재 조직화한 것이다. 1. 프로젝트접근법의 이론적(역사적) 배경
2. 프로젝트 접근법의 개념과 철학
3. 교육목적 및 목표
4. 교육내용 및 방법
5. 평가
6. 교사의 역할
6. 교사교육
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과정에서 문제를 보고 판단하는 안목, 비판습관을 갖고 자신의 학습 성취를 자각할 수 있는 능력을 기른다. 학습 성취의 책임이 교사뿐 아니라 학습자 자신에게도 있음을 깨우치는데 좋은 방법이기도 하다.
Ⅵ. 총체적언어교수법(언어접근법,
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얼굴 표정그 □ 프로젝트접근법
Ⅰ.프로젝트 준비단계
Ⅱ.프로젝트 시작단계
Ⅲ.일일 활동 계획안
Ⅳ.견학하기
Ⅴ.프로젝트 마무리 단계
□ 문학적 접근법
1.동화책 줄거리
2.선정이유
3.질문목록
4.활동망
5.일일 활동 계획안
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