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과정과 의미가 무엇인지를 다시금 조명해보고 그 이론을 근거로 하여 구체적인 교수-학습 실천안을 제시한다. 이러한 구성주의에 대한 관심은 역사적, 시대적 배경 없이 우연히 혹은 갑자기 생겨난 것이 날고 다른 이론들과 마찬가지로 시대
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배경
1. 이론의 기저
2. 반응 중심 접근법의 가정 및 원리
3. 반응 중심 문학교육의 방향
4. 반응 중심 문학교육의 방법
5. 반응 중심 교수-학습 모형
Ⅲ. 문학교육
1. 문학교육
2. 7차 교육과정 문학영역분석
3. 동화교육
Ⅳ. 교수-학습 과
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과정 모색」, 『교육과정연구』28권 1호, 2010. 1. 교육과정 통합의 개념
2. 통합교육과정의 주요 특징
3. 통합교육과정의 목표
4. 통합교육과정의 필요성
5. 통합교육과정의 교육적 기능
6. 교육과정 통합의 접근법
7. 통합교육과정 연구
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학습전략을 수정하기 위한 교사의 피드백이 필요하다. 또 일부 아동들은 자신의 읽기 결함을 보완하기 위해 조용한 환경에서 소리 내어 읽기 활동을 하거나, 누군가가 이미 중요한 부분을 표시해 둔 책들을 구입하는 방법들을 사용한다. 학습
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학습과 자기중심적 언어
② 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
③ 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)
3) 비고츠키이론의 교육방법
① 발판역할
② 교수적 대화
③ 상보적 교수(reciprocal teaching)
④ 협동학습
3. 피아제 이론과
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접근법의 이해와 적용. 1999 I. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 아동관
3. 교육 목적과 목표
4. 레지오 에밀리아 프로그램의 내용
5. 레지오 에밀리아 프로그램의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수 및 학습과정
7. 교
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배경과 개발환경
Ⅴ. GILS
1. 개요
2. 내용
Ⅵ. RDF
1. 정의와 개발 목적
2. 출현 배경과 개발 과정
3. 특성
4. RDF의 응용 분야
1) 자원 검색(resource discovery)
2) 자원 편목(cataloging)
3) 지능 소프트웨어 에이전트(intelligent software agent)
4) 내용 순
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학습하게 되는 것은 그 반응이 만족을 초래하기 때문이라고 생각하고, 만족의 정도가 크면 클수록 그 반응 또는 그 반응과 관계 있는 반응이 선택된다는 \'효과의 법칙(law of effect)\'을 제창하였다. J.B. 1. 행동주의 학습이론의 배경
1-1.
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학습지 제작
5) 아침 방송 활용
6) 주간 학습 자료와 파일 철 활용
7) Homepage 활용
8) 원어민 활용수업
9) 칭찬카드 , 모둠카드 제작
10) TPR(전신반응)자료 제작
2. 신바람 수업의 비법
1) 박수의 신바람 효과
2) 모둠 점수판 활용
3) 칭찬카드
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과정을 거치며 자연친화적교육프로그램은 준비단계와 실행단계로 나눈다.
학습내용의 구조적차원을 보면 레지오에밀리아 접근법은 지식의 구조를 강조하여 탐색, 재탐색하고 구축, 재구축해나가는 나선형적 재 순화 방법을 통해 자연친화
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