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기준⑴: 지리적 세분화와 인구통계적-사회경제적 세분화
Ⅵ. 시장세분화의 기준⑵: 사이코그래픽스 및 추구혜택 세분화
Ⅶ. 산업시장의 세분화
Ⅷ. 세분화 모델 및 세분화 절차상의 지침
Ⅸ. 표적시장의 선정과 시장세분화의 효용 증
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프로젝트 활동 /차주희, 채혜선 공저/ 양서원
개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제 /신화식/ 양서원
영유아 프로그램 / 김숙자 외/ 서울 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
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교실 환경개선과 여건의 문제이다
3. 수준별 교육과정과 수행평가의 현장적용을 위한 문제이다
4. 교수?학습 방법의 개선 및 교과용 도서 개발의 문제이다
5. 교육문제에 대한 종합적이고 체계적인 접근의 문제이다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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배경, 교수학습방법, 환경구성 등에 대해 자세히 설명하시오.
1. 아동중심교육과정
1) 아동중심교육과정의 개념
(1) 아동중심교육과정
(2) 발달원리에 적합한 아동중심교육과정의 개념적 기준
2) 아동중심교육과정의 배경
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일본
2) 호주
3) 프랑스
7. 다문화가족의 한국사회 정착을 위한 방안
1) 다문화가족 복지서비스 전달체계의 보완
2) 출신국 및 지역별 특성을 고려한 생활 지원
3) 지방정부 주도의 다문화가족 지원정책
8. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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2. 공동육아의 원리
3. 공동육아의 정신
4. 공동육아의 배경과 특성
5. 공동육아의 의의
6. 공동육아 어린이집의 구성방식
7. 공동육아 보육 프로그램의 보육과정
*가정에서 응용하는 생태교육 방법
8. 공동육아의 생활환경에 대한 제안
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접근법」의 선정 기준에 적합한 책을 선정하여 사용하였다. 그러나 큰책 선정 기준에 적합하면서도 교육과정의 주제와 관련되는 책을 사용한다면 통합교육과정 측면에서 다양한 확장활동이 격려될 뿐 만 아니라 문해 학습에 더 기여할 것이
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프로그램
1) 아동사례 관리
2) 가정지원 서비스
3) 지역사회 자원개발
4. 장애아 통합보육 프로그램
1) 통합교육이란
2) 삼성 장애통합 프로그램
5. 주제심화프로그램 종류와 내용
1) 지역사회 연계-선정프로그램
2) 유아
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주제 선정 이유
이머징 마켓의 정의
Ⅱ 한·일 양국의 수출 현황
한국의 수출 개요
일본의 수출 개요
양국의 수출 비교
양국의 아시아 진출
Ⅲ 결론
프런티어 마켓의 정의
한국의
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특성
(3) 공공갈등의 종류와 원인
(4) 공공갈등의 기능
2. 갈등관리
(1) 갈등관리의 개념
(2) 갈등관리 제이론
(3) 갈등관리의 접근법
3장. 사례분석
1절. 양천자원회수시설 광역화 사업배경과 갈등의 개요
2절. 갈등 전개양상 및 분석
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