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과정을 통해 교육될 것으로 추측할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
갑오경장 이후 현대적 의미의 미술교육이 실시된 지 백년이라는 기간이 지났다. 이 시점에서 조선시대의 미술교육행위들을 살펴보고 현대 미술교육에서의 시사점을 찾고자 하였다. 조선
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과 기준을 가지고 스스로 자신을 통제하는 자율적인 자기 규율의 전통적인 시민성을 잘 갖출 수 있도록 하는 것이 필요하다. 이것은 단순히 미국의 사회과 교육을 받아들여 무조건적으로 적용하는 것을 넘어서 좀 더 우리 나라의 독특한 정서
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주주의는 견제와 균형의 원리에 입각하여 삼권분립
이 이루어진다는 정치적 관념 체계만을 반복 학습할 뿐이지 실제로
삼권의 정치적 협조와 견제 현상을 경험을 통하여 습득한 경우는 거
의 없다고 볼 수 있다.
사실상 사회과 정치교육이 운
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과 대화학습의 적용을 통한 도덕적 실천력 강화, 대구교육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시사자료와 신문활용교육
1. NIE 자료제작
1) 교사의 역할
2) 학생의 역할
3) 자료의 제작
2. 정보의 공유
3. 탐구주제 토론
4. 탐구결과의 반론 및 정리
5.
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정의 권력화 등으로 인해 행정과 경영이 서로 닮아가는 양상
행정과 경영의 관계의 변천
1) 정치행정 이원론(행정관리설), 공사행정 일원론
1880년대부터 1930년대까지의 행정관리설의 입장으로, 공행정을 단순한 기술적 과정으로 간주하기에
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미술교육과 EQ의 연관성을 살펴 보았을 때 미술의 이해, 표현, 감상 영역은 상호통합적인 면이 있기 때문에 EQ의 다양한 능력들과 모두 연관성을 지니고 있었다. 특히 미술의 \'이해\'와 \'감상\'교육은 감정을 통한 지적 인식과정이라는 점에서
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정상적으로 발달될 수도 있다. 따라서 청소년뿐만 아니라 주변 환경과 사회 여건 등 성장환경 전반을 총체적으로 파악하여 청소년 육성과 관련된 이론을 정립하고 관련 제도와 정책을 강구해야 한다. 학교교육과 비교했을 때 도덕적 능력에
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도덕적 추론이 발달된다.
콜버그는 도덕발달을 촉진하기 위한 여건형성의 과정에서 교사가 도구적 기능을 할 수 있다고 본다.
(1)인지갈등의 조성: 인지 갈등은 사고유형의 발달을 촉진시킬 수 있는 작용
(2)역할채택의 자극: 자신의 입장을
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정기간행물]
박성정. “한국자본주의 발전과정에 따른 경제윤리 교육내용의 분석-고등학교 사회과 교과서를 중심으로-”, 석사학위논문, 성신여자대학교 교육대학원, 1999.
황재호, “포스트모더니즘 사회와 기독교교육의 과제 : John H. Westerhof
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과 교양의 광범위한 지식습득에 두었다. 따라서 교육내용은 이상의 네개 언어와 교양과정을 위한 7자유학교(문법, 수사학, 변증법, 기하학, 천문학, 음악)과물리학,지리학,역사학,도덕,종교등을 두었다.
4) 대학(청년기)
대학은 자기의 전공 분
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