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의 신앙과 열정에 의존하고 있으나, 그 신앙과 열정을 교육적인 전문성과 교육적 과정에로 승화시키지 못하고 있는 것이 주일학교 교육의 문제점인 것이다.
나. 주일학교 교육에서의 전문성 도입
1) 교육행정의 민주화의 전문성
교육행정이란
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정적인 신념 해체하기(하향 화살표 기법)
교육적·행정적 조치
가해학생은 물론 학급 전체를 대상으로 예방교육 및 추수지도 실시
② 따돌림 개입전략
일반적인 상담 개입 전략
선입견을 버리고 감정을 가라앉힌 후, 관련된 모든 학생의 이
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교육행정학개론, 양서원
* 강행원, 교내장학의 문제 탐색, 한국교원대학교 석사학위논문
* 김정한(2002), 장학론, 학지사
* 남정걸(1999), 장학의 이론과 실제, 교육과학사
* 문교부(1998), 장학활동 우수사례, 서울: 문교부
* 변영계(1997), 수업장학:
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의 동기
경제적 욕구의 충족
비경제적사회적 욕구의 충족
연구 방법
시간동작 연구
호오돈 실험
※참고문헌
유영옥저『행정조직론』법문사
오석홍저『조직 이론』박영사
류종해저『현대조직관리』박영사
김성호저『행정학개론』교육개
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의 태도는 양편 모두 성숙한 시민의 태도는 아니다.
학교운영위원회 도입의 전망에 비추어 볼 때, 도입의 목적과 필요성을 인지하는 교육행정기관, 교원단체, 교육시민운동단체 등이 전략적 의사소통 방안을 적극적으로 모색하여 학교운영위
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교육행정가 양성과정이 설치되어야 할 것이며, 현행과 같이 교육경력에 기초한 교육행정직 선출이 아니라 다면적인 평가도구를 활용하여 문제분석력, 판단력, 조직력, 결단력, 지도성, 민감성, 스트레스 내인성, 구도 및 서면 의사소통 능력,
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대상자를 자격증 소지자나 취득자로 한정하지 말고 개방해야 한다. 또한, 해당지역 근무자를 삭제하고 해당학교의 자율성과 교육력을 높일 수 있는 모든 인적 자원에게 문을 활짝 열어 주어야 할 것이다.
참고문헌
* 권기욱(2000), 교육행정의
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의 취약, 수업지도 및 학생지도의 부실, 교사에 대한 학부모의 불신, 교사의 전문성 저하, 교직사회의 갈등 등 해결해야 할 당면과제를 가지고 있다. 물론 학교가 처한 문제는 학교자체의 문제뿐만 아니라 법령이나 교육행정체제의 문제로 야
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정이다.
교원인식면에서 현직 교원들에 대한 자발적인 참여 및 창의적인 프로그램발굴을 위해 가급적 업무부담을 줄여서 교원들이 해볼만하다는 느낌과 태도를 갖도록 교원의 참여 동기를 제고해야할 것이다.
교육행정과 시설면에서는 미술
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정선, 자폐성 장애유아의 건강생활 통합 교육 가능성 탐색 연구, 단국대석사학위논문, 1998
오성만 외, 발달장애를 위한 놀이프로그램, 서울 : 발달장애아 놀이연구회, 1986
이일주, 유아교육체제의 발전과제, 유아교육·보육행정연구 제4권, 서
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