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교육자치제를 먼저 기초자치단체 수준으로 확대하고 그 후에 통합을 추진할 경우 교육에 대한 기득권층이 더 두텁게 되어 통합에 대한 저항세력이 커지게 된다. 또한 조직이란 것이 일단 확대되면 지속하려는 경향이 있어 행정기구의 축소에
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정이다. 또한 효과적인 통합교육 개선방안이나 협력적 모형이 개발보급되어 있지 않다. 교육시스템이 획일적, 경직적이어서 특수교육대상자에게 특히 필요한 다양성, 융통성, 개별성이 결여되어 잇다.
③ 이상의 문제점 외에 특수학급의 자
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정에 의한 기초형을 위주로 하면서 교직의 전문성 제고를 위해 양성기관을 5년으로 연장 하든가, 이수학점 기준을 현재보다 강화 조정할 필요가 있으며, 또 교육대학원의 특수교육 전공과정을 통해 현직형 양성체제를 활용하는 방안은 시도
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교육을 수행해 갈 것이다.
2)교육 목적 및 목표
대학발전 계획은 대학의 교육목적 및 교육목표와 긴밀한 연관성을 갖고 상호 조응하는 방향에서수립되어야 한다.사립대학의 경우에는 설립자의 건학정신과 그로부터 도출되는 교육이념에 근거
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의 좋은 정신을 교육한다면 좋은 효과를 얻을 수 있을 것이다. 또 노인들의 양생을 위한 태권도 문화를 형성하는 것도 태권도의 성인참여에 큰 역할을 할 것이다. 최유리,「태권도장 활성화를 위한 제도적 방안」, 한국체육대 대학원, 2005.
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행정의 목표를 합리적인 협동을 통해 달성하기 위한 활동이며 이를 위한 방법 내지 전략이다. 다시 말해 행정조직에 있어서 그 목표를 효율적으로 달성하기 위해 관리자로 하여금 조직적이며 합리적인 행정력을 발휘할 수 있게 하는 방안 내
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의 자생적인 교육개혁 실천을 장려하고 전문가로서의 교사의 자긍심을 높이는 노력이 필요하다. 이것이 교육과정의 점진적 변화 특성에 적합한 전략으로서 교육행정이 맡아야 할 중요한 과업이다.
6. 시사점
기술적 품질은 소비자와 서비스
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의의 : 일반적으로 교육에 관한 조직, 작용, 기관 등이 법규에 따라 성립하게 될 때 이를 교육제도라 한다. 교육제도는 교육정책이 법규에 의해서 구체화된 것으로 사회적, 문화적 제요인과의 관계에서 성립되는 것이다.
2. 교육제도의 원리
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교육예산의 과정을 설명하시오.
예산의 과정은 예산의 편성, 예산의 심의, 예산의 집행, 그리고 결산 및 회계검사의 단계를 거쳐 이루어진다.
①예산의 편성
예산편성이란 행정부(교육인적자원부)가 예산 회계법에 정한 절차에 따라 다음 연
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의 대안적 패러다임 모색.
남기민(2006). 사회복지행정론. 나남.
김영환(2010). 지방자치단체 행정조직의 갈등요인이 조직성과에 미치는 영향 연구. 건국대 경영대학원.
윤춘모(2006). 지방자치단체의 사회복지전달체계 개선방안에 관한 연구 : 성
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