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평가인증제가 내실화 될 수 있을 것으로 본다.
6, 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 유보통합시 평가 방향
국가수준의 학교로서의 유치원의 책무성과 질적 수준을 제고하여
유아교육의 공교육화 정착을 목적으로 하는 유치원 평가제를
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활용하는가 수준별 교육의 성패를 좌우할 수도 있을 것이다. 예컨대, 기본 과정만 교사가 지도하고, 수준별 학습은 학생에게 적합한 멀티미디어 프로그램을 제공하여 학교 또는 가정(또는 PC방)에서 학습을 하게 하면 교사는 과중한 수업 부담
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교육의 목적
3)반편견 교육의 교사역할
24시간 보육
1)24시간 보육의 필요성
2)야간, 24시간 보육 요구의 증대
3)24시간 보육 프로그램
방과후 보육
1)방과후 보육의 의미
2)방과후 보육의 목적 및 필요성
3)방과후 보육의 교육과정 운
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과 연구회나 창의성 교육 연구회를 통하여 자율연수 제도를 활성화하는 방향이 강화되어야 한다.
셋째, 교사의 근무 조건과 학생의 학습 조건을 포함한 교육 여건이 대폭 개선되어야 한다. 오늘날 교사의 근무 조건과 학생의 학습 조건은 매
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가정으로의 회귀, 멀티미디어의 확산, 사이버족의 대중화, 영산업과 실버산업의 부상, 레저, 스포츠, 환경 산업의 확장, 물산업과 클린산업의 등장, 가정의사, 가정변호사의 등장 등 소효족의 증가에 유리한 환경이 조성되고 있기 때문이다.&nb
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정보 제공에서부터 부모 역할 효율성 훈련까지 다양한 단계에 이르는 부모교육의 필요성이 강조되며, 훈육교재 보급을 통해 자녀양육과정에서 바람직한 훈육방법을 활용함으로써 아동학대를 예방하고 부모의 역략을 기를 수 있도록 지원하
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과 의사소통을 제공하기
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⑦ 환자 가족에게 정서적 및 정보적 지지를 제공하기
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⑧ 정서적, 발전적 변화를 통한 환자지도: 새로운 선택 사항들을 제시해 주고 낡은 방식을 버리게 하기, 정보를 제공하고 가르치고 중재하기
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교육과 코칭 기
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방법을 구상하여 체계적이고 일관성있게 실천하도록 한다.
4) 부모교육의 참여도를 높이는 방법
부모와의 협력은 유아교육의 중요한 요소이다. 성공적인 부모교육을 위해 교사는 각 가정의 문화적 배경과 신념을 존중하고 이해하여야 하며,
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과 어린이집 교사들은 유아기 인성교육과 학교폭력 예방교육을 별개로 인식하고 있는 것으로 드러났다.
유아기 인성교육을 무엇이라고 보는지에 대한 교사의 인식은 기본생활습관 형성 48.8%, 배려 양보 행동 지도 23.2%, 이해 공감력 향상 13%
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정보
• 치료모델 : 구조적가족치료
1. 주요개념
1) 가족구조
2) 하위체계
(1) 부부하위체계
(2) 부모하위체계
(3) 부모-자녀 하위체계
3) 경계선
4) 위계구조
2. 치료기법의 적용
(1) 참여를 위한 기법
(2) 구조적 지도
참고
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