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학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다. 평가 결과는 교육 목표, 학습 내용의 선정 및 조직, 학습 지도의 방법, 재료, 설비 등을 더욱 발전적으로 계획하고 실행하는 자료로 적극 활용한다.
Ⅷ. 결론
기술가정은 기존의 기술과 가정
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과 흥미를 유도할 수 있으며, 실습 전에 실습과정에 대해 미리 학습을 할 수 있도록 하여 실습과정 중에 발생할 수 있는 실수를 줄여 학생들이 전자제품 만들기에 대해 관심을 증가시킬 수 있을 것이다.
Ⅸ. 기술가정과의 교수학습방법
교수
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가정과 수업, 신광출판사
- 윤인경(1993), 창의력 개발을 위한 가정과 교수학습방법, 한국가정과교육학회 하계학술세미나
- 이귀윤(1985), 교육연구, 이론과 실제, 서울:교육과학사
- 이춘식·왕석순(1998), 기술·가정과 수행평가, 원미사
- 최승자
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과는 학습 목표, 학습 지도 방법, 지도 계획 등에 반영하여 적극적인 학습 과정의 보완 및 진로 지도에 활용하도록 한다.
4. 실과에 대한 태도 목표
1) 호기심(Curiosity)
① 실과 수업 내용과 관련된 책을 찾아 읽고 정보를 얻는다.
② 실과 수업에
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학습 경험을 갖게 하고, 생활에 필요한 기본 능력과 문제해결력을 기르기 위해서는 실과가 중요한 역할을 담당해야 할 것이다.
6. 가정의 기능 강화에 대한 요구 증대
가정은 인간에게 있어서 최초의 사회적 환경으로 가장 친밀한 혈연 집단인
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과 심리학, 충남대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 영아와 걸음마
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과학 교육 학회 주최, 과학 기술 사회 교육의 초등 과학 세미나 자료
박범익(1993), STS 교육의 개요 및 실제와 전망(序說 STS, 小川 正賢), 과학교육
사천초등학교(2001), STS 교수·학습 지도안, 경상남도교육청지정 과학교육 연구학교 자료집 Ⅰ
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과 정보수집에서 찾아 볼 수 있다. 인터넷의 쌍방향 커뮤니티를 형성시키는 특성은 전자친구 만들기, 세계교실, 유명인 만나기, 전자 개인교수, 질문에 답하고 묻기 등 전 세계 사람과 의사전달을 할 수 있게 한다. 인터넷상의 풍부한 정보는
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정
참고문헌: 가정과 교육의 이론과 실제-이연숙
실과(기술.가정) 교과서에서의 수행평가 방안-윤인경
서울 교수학습센터- 평가자료 http://ssem.or.kr/
대한가정학회지 1225-0937 , 제39권10호 , pp.1-17 , 2001 -가정과 수행평가 도구의 개 발과 적용 - 중
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과 태도 함양을 목표로 하는 교과이다. 이와 같은 기술가정교과의 특성 때문에 고등학교 7차 교육과정에서는 단순한 지식과 기술의 습득은 지양하고 실습, 조사, 견학, 토의 등 적절한 체험을 통한 학습이 이루어지도록 하였다. 평가에서도 이
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