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내용
교육목표
특수
교육
의
실제
및
가정
에서
의
생활
지도
1.특수학교 교육과정의 특성
1.교육과정의 의미를 이해한다.
2.교육과정의 변천 과정을 안다.
3.제 6차교육과정의 특성을 이해한다.
4.제 7차교육과정의 개정 중점을 인식한다.
2.장
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과 교사용 지도서, 1996
- 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론, 서울 철학과 현실 사, 1995
- 남궁달화, 인성교육의 개념과 방향, 교육월보, 1996
- 문천희, 초등학교 도덕과 교육과정의 개정 배경에 관한 연구, 석사학위 논문, 전북대학교, 1994
- 이근철
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과정을 편성운영하고 있는데 각종교원연수시 여성지위 향상을 위한 성차별의식개선에 대한 내용을 연수과정의 성격과 연수대상자 등을 고려하여 연수기관 장이 교육과정편성시 교양과목에 반영하도록 교육연수지침을 시달 (95.10.11)했다. 여
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과의 긍정적인 대인관계를 도모하며 스트레스 해소 및 기분전화에도 많은 도움을 준다. 그러나 그릇된 술 문화는 폭음, 과음, 술 강요 등의 문제점을 야기시켰고 그 결과 개인과 사회 모두에게 악영향을 미치는 존재가 되었다.
술은 마시더라
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가정의 증가로 아동의 수 급격히 감소 (아동수당 제공)
- 여성의 자립과 생활 안정에 중점 (가족단위 중심)
- 아동에 대한 경제적 지원뿐 아니라 최근 지역사회 아동 놀이 시설확충에 많은 노력.
◎ 참고 문헌
공세권. 1994. “가족정책의 기본 골
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교육과정관에 대한 새로운 시각이다. 국가주의의 획일화된 교육과정 자체를 부정하고 아동의 관심과 흥미, 아동의 능력과 환경 등을 고려한 아동 눈높이에 교사의 사려 깊은 판단이 함께 내재된 새로운 교육내용으로 조직해야함을 논리화하
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과정에서는 일상생활에 대한 중점을 두고 영유아의 발달 특성과 개인차를 고려해 구성하며, 누리과정에서는 3~5세를 대상으로 연령별 구성을 하고, 초등학교 교육과정과 0~2세 표준보육과정의 연계성을 고려해 구성방향을 선정하는 특성을 보
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가정법원에 친양자 입양을 청구할 수 있다.
부칙 제6조(기간에 관한 경과조치) 이 법에 의하여 기간이 변경된 경우에 이 법 시행당시 종전의 규정에 의한 기간이 경과되지 아니한 때에는 이 법의 개정규정과 종전의 규정 중 그 기간이 장기인
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과 맥락에 비추어 재해석되고 숙고되어야 한다. 우리나라의 특수교육 패러다임은 분리된 특수학교 교육 중심체제로 굳건히 자리잡고 있으며, 특수교육대상학생들을 위한 국가수준교육과정도 ‘특수학교 교육과정’에서 7차 교육과정부터는
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가정폭력 신고접수 경찰관 행동요령’, ‘가정폭력 현장출동 경찰관 행동요령’, ‘가정폭력 조사 경찰관 행동요령’을 발표하였다.
5) 예방을 위한 교육과 홍보
여성특별위원회는「가정폭력예방길잡이」12만부를 제작 배포(1998)하였고, 법
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