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. Ⅰ. 서론
1. 대학생 자원봉사의 정의
2. 대학생 자원봉사의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 대학생 자원봉사의 의식과 실태
2. 자원봉사 참여 동기 유형
3. 대학생 자원봉사활동 사례
4. 대학생 자원봉사활동의 문제점 및 해결방안
Ⅲ. 결론
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3. 학교사회사업가의 역할
4. 지역사회중심의 학교사회사업
5. 지역사회중심의 학교사회사업 실천과 모델
6. 학교와 지역사회 연계의 사례
7. 문제점 및 해결방안
Ⅲ. 결론
1. 과제와 전망
2. 느낀 점
Ⅳ.참고문헌
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과 관련된 친근한 소재를 중심으로 통일 교육
4. 적시성(適時性)과 사실성에 근거한 자료
5. 다양한 체험 학습
6. 학생들의 흥미와 수준을 고려하는 눈높이 통일 교육
Ⅵ. 통일교육의 실태
Ⅶ. 통일교육의 문제점
Ⅷ. 통일교육의 방
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과 실행. 이유훈 외. 교육과학사
▶ 통합교육. 한국통합교육학회. 학지사.
♥강의후기♥
특수학급운영에 대한 것뿐만 아니라 특수교사로서 가져야 하는 자질에 대해 생각을 많이 할 수 있었던 강의였습니다. 아직 2학년이지만 앞으로 교수님
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정의
3. 개별화교육프로그램의 목표와 기능
4. 개별화교육프로그램 작성의 전제조건과 작성방향
5. 개별화교육프로그램의 구체적인 작성방법
6. 개별화교육프로그램의 절차
7. 개별화교육프로그램의 실시에 따른 현실적 문제점
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과 에너지 관리 및 식물들의 보호 방법에 관한 내용이다. 그리고 고학년이 될수록 환경교육의 심도는 높아져서 환경의 정의, 환경보호의 당위성 등을 지구적 차원에서 배운다. 그러나 환경교육은 이러한 제도권 교육에 의해서 완성되는 것은
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학습의 부족
-문제점발생(일부과목
지나치게 어려움)
-아동의 흥미와 무관한
교과목 위주의 분과 공
부
-내용 수준의 적정화
-인간 중심 강조
-4차의 문제점 보완
(개인, 사회, 학문의 어
느 한쪽에 치우치지 않
음, 골고루 조화)
-교육과정의
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교육과정과 교과서 검토
1. 교육과정
(1) 지도상의 유의점: 9항
(2) ‘읽기’ 영역 평가(목표)
(3) 중학교 교육과정에서의 ‘어휘’ 관련 지도 내용
2. 교과서
(4) 어휘력 관련 지도 내용과 단원
(5) 학습활동의 문
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학습, 발현적 교육과정의 운영, 다상징적 교수법, 협동적 상호작용을 통한 학습, 기록화(Documation)의 교육적 활용, 프로젝트에 부모의 공동 참여, 지역사회 중심의 운영, 학습을 자극하는 물리적 환경, 전문적 교사 현직교육 등 새로운 교육방법
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정의
(2) 1970년 AECT 정의
(3) 1970년 K.Silber의 정의
(4) 1972년 AECT 정의
(5) 1977년 AECT 정의
(6) 1994년 AECT/ B. Seels &R. Richey의 정의
2. 교육공학의 발달
1) 교육 공학의 사상적 배경
2) 시각교육
3) 시청각교육
4) 시청각 통신
5) 교수공학
6) 교
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