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자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz & Becker)
가. 인간자본론 : 교육의 경제적 가치를 중시하면서 교육투자는 노동의 질을 향상시켜서 생산성을 증대시키기 때문에 교육활동에의 비용 지출은 소비가 아니라 생산성을 증대시키기 위한 투자로 봄
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2007, 법문사
경제사상사의이해, 박장환, 2000, 학문사
H.L Capron 외 1인 공저, 최신컴퓨터개론, 홍릉과학출판사 -근대 경제학 이전의 변천
-근대경제학의 변천
-현대경제학의 변천
-자본주의 이후의 체제
-지식 및 정보화 이후의 경제 사회
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마르크스는 역사의 최종적인 단계로서 공산주의를 말했는데 그의 변증법적 유물론에 따르면 그것 역시 역사발전에 따라 폐기될 것이기에 모순이라는 점이다.
<공산당 선언>의 두 번째 한계는 자본주의에 대한 완전한 이해가 부족했다는
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마르크스의 사상과 교육론”. 「경북여자외국어전문대학 논문집」 제1집.
이진우 역 (2002). 「공산당 선언」. 서울 ; 책세상
철학과 문화론 http://armdown.net
http://biho.taegu.ac.kr/~jaehk/page5-6-1.html Ⅰ. 서론 - 마르크스의 생애 및 업적
Ⅱ. 본론
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부르주아지(소시민)의 입장에 선 ‘프티 부르주아 사회주의’, 프랑스 사회주의를 독일의 전통적 철학과 연결시킨 ‘독일 사회주의’등이 여기에 포함된다. 목차
Ⅰ 시작하면서
Ⅱ 부르주아지와 프롤레타리아트
Ⅲ 프롤레타리아트와
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주입한 고리타분한 관념들은 더 이상 어울리지 않았다. 생산에서 물질적 혁명은 또한 생활 양식과 관념에서도 혁명을 일으켰던 것이다. 1. 마르크스의 관점
2. 공산당 선언
3. 자본론
4. 관념론에 반대한 마르크스
5. 역사 유물론
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론, 대동문화연구, 1992
프레드쉬워츠·김득황, 공산주의란 무엇인가, 성광인쇄사, 1972
칼 마르크스프리드리히 엥겔스, 공산당 선언, 새날, 2005
한국자유총연맹, 공산주의의 도전과 실패, 양동문화서, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공산주의의 출현
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제 1 절 마르크스주의 문학론
제 2 절 내용과 형식논쟁
제 3 절 목적의식론
제 4 절 아나키스트와의 논쟁
제 5 절 대중화론
제 6 절 농민문학론
제 7 절 창작방법론(Ⅰ)
제 8 절 창작방법론(Ⅱ)
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비판의 혼돈
3. 공산주의와 시민사회의 해부
가. 사회주의 = 공산주의??
나. 성숙된 시민은 개,돼지,노예가 아니다
4. 프롤레타리아의 해방
가. 내 속에 자고 있던 또다른 나를 깨워준 마르크스
나. 나는 프롤레타리아 계급이다
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프롤레타리아가 잃을 것이라곤 사슬뿐이요, 얻을 것은 세계이다. 만국의 프롤레타리아여, 단결하라 !
3. <공산당 선언>을 끝마치면서
: 20세기는 가히 이념갈등의 시대였다. 자본주의의 문제와 폐해는 반대세력을 만들어 놓기에 충분했다.
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