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확산되는 과정으로 보아진다.
허나 지나친 기술 결정론적 사고임. 정보통신기술의 발전만으로는 계층간 평등하게 기회가 분배되는 것은 아니기 때문이다. 오히려 정보격차를 해소하기 위한 다양한 이해 관계와 갈등구조를 해결할 수 있는 전
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정보사회론 / 충남대학교 출판부
◎ 류석상(2002) / 미국의 정보격차 해소 추진 정책과 전망 / 정보화동향분석
◎ 서이종(2001) / 디지털환경에서 정보격차의 개념 / 행정과 전산 / 제23권 제1호
◎ 오광석 외(2000) / 소외계층 정보화를 위한 정보격
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정보 및 정보기술을 활용할 수 있는 능력(ability)를 제고시키는 것이다. 소외계층의 정보이용능력을 제고하고 전국민 정보생활화운동을 전개하여 계층별?지역별?성별?연령별 정보격차를 해소해야 하는데, 이를 위해서는 먼저 학생들에게 의무
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정보윤리교육의 강화가 필요하다.
(4) 취약계층의 소득창출
정보격차 해소는 취약계층이 겪고 있는 정보 불평등이 경제적 격차로 이어지지 않도록 함으로써 궁극적으로 모든 사람이 디지털의 혜택을 고르게 누릴 수 있게 하는데 있다. 따라서
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정보 혜택을 누리지 못하는 이들을 중심으로 개선방향을 정하여 나라 정책을 설정하였다. 앞의 사례를 보듯이 한국 뿐 아니라 외국 국가들 역시 정보격차에 의한 소득격차, 소득격차에 의한 정보격차의 심화를 우려하고 있으며, 이러한 해소
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정보접근성이 낮을 것으로 예상된다. 즉 연령은 높은 사람들이, 경제적, 교육적 수준은 평균보다 낮아질수록 정치적, 문화적으로 급격히 소외될 것이라고 볼 수 있다.
<참고 문헌>
- 최두진외, 『멀티미디어시대의 정보격차 해소방안에 관
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정보 및 정보기술을 활용할 수 있는 능력(ability)를 제고시키는 것이다. 이를 위해서는 정보이용능력을 제고하고, 전국민 정보생활화운동을 전개하여 계층별, 지역별, 성별, 연령별 정보격차를 해소해야 하는데, 이를 위해서는 먼저 학생들에
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정보격차의 실태, 원인, 문제점에 대해서 알아 보았다. 위에서 보았듯이 우리나라의 세대별 정보격차는 정보화사회에 맞지 않게 심각한 상황이다. 해를 거듭할수록 정보화가 더욱 빠르게 진행되고 있는 현실에서 정보격차 해소의 필요성에
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정보화 정책은 교육 인프라 구축 못지않게 장·노년층들의 정보화 학습 동기를 고취할 수 있는 프로그램 마련에 보다 초점을 맞춰야 할 것이다.
아울러 장·노년층 정보격차 해소를 위해서는 접근성 측면에서 고령층의 경제력 능력, 기술에 대
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정보의 질적 측면', 즉 주어진 정보의 주체적 수용과 실질적 활용에 대한 파악에는 한계가 있다. 디지털 정보격차의 접근성에 대한 논의는 현재 선진자본주의 국가에서 보다는 후발개발도상국 등 소위 제3세계국가의 디지털 정보격차 해소를
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