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초고속정보통신망은 단순한 네트워크의 차원을 넘어서 새로운 문화와 관습 등을 주도하는 국가의 기반구조(infrastructure)로 인식되고 있다. 즉, 협의의 개념에서는 단순히 초고속의 대용량, 양방향의 정보전송 기반이지만, 광의의 의미에서는
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초고속인터넷산업에 대한 사례 개발과정
3.2 사례분석의 범위
가. 초고속정보통신망 : 가입자망
나. 가입자망 기술 : ADSL
다. 혁신주체 도출
3.3 초고속인터넷산업의 불확실성 특성 및 단계 구분
3.4 시장 불확실성과 관련 의사결정 단계별
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고속정보통신망 계획
제외국의 초고속 정보통신 추진 계획에 상응하는 국내의 계획이 바로 최근 초점이 되고 있는 초고속정보통신망 구축 계획이다. 미국의 NII에서와 마찬가지로 우리나라의 계획도 정부가 투지를 주도하는 초고속국가정보
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정보의 흐름을 제공하는 분배 서비스
3. 서비스 발전 단계
1) PCS 및 디지털 셀룰라 서비스 시대 Pre IMT-2000 단계
2) IMT-2000과 PCS 공존 기본서비스 단계
3) 고속의 데이터 전송 및 멀티미디어 고도 서비스 단계
Ⅶ. IMT-2000의 전망
Ⅷ. 결론
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초고속정보통신망을 사용한 원격교육으로 대치할 경우에 대한 환경 구성과 강의 진행상의 차이점을 비교해 보고, 교사, 학습자, 컴퓨터간의 상호작용 관점에서의 수업 모형들을 제시하면 다음과 같다.
1. 원격교육과 전통교육의 환경
2. 원격
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정보화사회와 경제>, 최정호외(1995), 정보화사회와 우리, 서울: 도서출판 소화. pp. 347-411.
신일순, 고기정, 김도환, 손상영, 강홍렬(1995), 초고속정보통신망을 이용한 응용서비스에 관한 연구, 통신개발연구원 연구보고.
오진석 외(1989). 컴퓨터
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초고속 정보통신망 사업이 가지는 중요성과 파급효과를 국민들에게 적극적으로 알리고 이에 대비하도록 해야 할 것이다.
미래의 모델에 있어서 가장 중요한 것은 얼마나 빠른 속도로 접속이 가능 하느냐 그리고 얼마나 안정적으로 사용 할
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정보무산자로 구분되게 만들 것이다. 다시 말해 그 동안의 경제적, 사회적, 정치적 불평등이 정보고속도로의 건설로 인해 정보에 대한 접근과 소유의 불평등을 통하여 더욱 그 깊이가 증폭되리라는 것이다.
(2) 정보가 정보초고속도로 상에서
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정보사회의 부작용과 사회정책의 방향, 정책포럼
* 김동식(1997), 사범대학의 교원 정보소양 교육의 추진 현황 및 발전 과제, 교원의 정보소양 추진현황 및 발전과제, 멀티미디어교육지원센터
* 박영상·황상재·윤석민(1997), 초고속정보통신망 :
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초고속정보통신망 시범사업 관련 원격교육 시범 시스템의 교육적 활용방안 탐색, 1994
◇ 강명희, 원격교육체제의 설계전략, 최신교육공학-이론적 기저와 실천적 접근, 1996
◇ 나일주·정인성, CAI개발과 활용, 서울 : 교육과학사, 1990
◇ 정찬모,
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