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정보통신기술)활용교육의 방향
1. 효과적인 교수?학습 목표 달성을 위한 정보통신기술의 도구적 활용
2. 학습자의 자기주도적 학습 능력 신장
3. 교과의 특성 및 학습자의 정보통신기술 수준과의 적합성
4. 정보통신윤리의 자연스러운 습득
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과제
인간의 정보에 대한 욕구는 끊임이 없을 것이다. 특히 정보화시대, 인터넷 시대를 살아가는 현재에는 더욱 그렇다고 할 수 있다. 이를 적용하여 대응하기 위해서는 최고의 결정권자의 역할이 대단히 중요하다. 또한 그 속에 속한 사서들
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서의 고교생의 윤리의식에 관한 연구, 서울특별시 과학교육원
서울특별시교육청(2000) : 사이버 윤리 어떻게 가르칠 것인가?
이인숙(2001) : 사이버교육의 개념과 실천적 전략
추병완(2001) : 정보통신윤리교육론, 서울 : 울력
한국 교육개발원(2001)
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문제가 대립하고 있는데 타협점을 어떻게 찾아야 할까?
Ⅴ. 결론
정보화시대를 맞이하여 지적재산법은 또다시 \"정보기본법\"으로서 새로운 역할이 요구되고 있으며, 이에 따른 지적재산권 개념의 재해석과 새로운 이론구성의 필요성이 있다
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정보 침해 및 프라이버시 권 그리고 정보공개 제도에 대해 알아보았다.
결국 정보보호가 범죄비호로 나아가서는 안 되고, 수사목적이나 형사소추목적 달성을 위한 법치국가적 법률규정이 완비될 필요가 있다. 정보에 관한 법률유보조항을 강
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필요하다. 컴퓨터 등을 행정업무에 가장 많이 사용하는 최일선 공무원들에게는 정보화 교육을 실시하기엔 해야할 업무량이 너무나 많다. 관료제적인 마인드를 가진 우리 나라의 공무원 조직에 있어서 말단 직원이 교육을 받으러 가면 일을
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서 교육정책을 바꾸는 것도 해결책이 될 수 있을 것 같다. 이처럼 우리나라에서는 출산을 장려하는 캠페인만 벌일 것이 아니라, 이런 적극적인 시도가 더 필요할 것 같다.
Ⅸ. 현대사회의 불건전정보문제
인터넷은 흔히 ‘정보의 바다’로 불
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과제를 해결하는데 있어서도 대안으로서 그 역할을 다 할 수 있을 것으로 기대된다.
3) 정보격차에 따른 사회적 소외현상 완화
지식정보화사회에 접어든 이후 우리사회에 나타난 여러 가지 현안문제 중 가장 심각한 것 중의 하나는 정보격차
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과제 구현
3) 과제의 성과 및 파급효과
4) 과제의 지속적 운영(Sustainability) 및 확장
Ⅳ. 행정정보화 사업평가
1. 정보화 성과평가의 현황
1) 성과평가의 의의
2) 정보화 성과평가의 현황
3) 지방행정정보화 관점에서의 성과평가 현황상 문제
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문제인가
박용상, 표현의 자유, 현암사, 2003
사이버공간에서의 여론형성과 집합행동, 정보통신정책연구원
이해완, 사이버스페이스와 표현의 자유, 서울고등법원 판사
이재진, 인터넷언론의 법적 문제와 과제, 언론중재, 언론중재위원회, 20
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