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정보 조정 센터 (http://www.drugfree1318.net) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 약물의 종류와 제 특성
1. 담배
2. 술
3. 흡입제
4. 신경안정제
5. 커피
6. 대마초
Ⅲ. 약물남용의 원인
Ⅳ. 약물남용의 특징
Ⅴ. 약물남용의 문제점
Ⅵ. 청소년 약물남용 상담
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학습(RBL, 자원중심학습)의 특성
Ⅲ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 사례
1. 자원 인사 학습의 의의
2. 자원 인사 초빙 학습의 단계
3. 사회과의 자원 인사 초빙학습 적용 내용
Ⅳ. 자원기반학습(RBL, 자원중심학습)의 지도모형
Ⅴ.
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학습
1. 현장학습의 의의
2. 현장 학습의 종류
3. 현장 학습 지도상의 유의점
4. 현장 학습 계획상의 유의점
Ⅱ. 과학과(과학과교육) 과학개념학습
1. 개념 학습이란
2. 적용상의 문제점
3. 유의점 및 개선 방안
4. 개념 학습의 절차
Ⅲ.
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학습이론의 단점은 첫째, 환경의 중요성만을 강조하고, 생물학적 영향
력을 간과하였다는 점에 있다. 따라서 인간의 행동발달에 있어서 연령에 따른 자
연적인 변화나 개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 충분히 설명해 주지 못한다.
둘째,
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학습에 대한 책임감(Responsibility for one`s own learning)
5. 학습에 대한 애정과 열성(Love of learning)
6. 미래지향적인 자기이해(Positive orientation to the future)
7. 창의성(Creativity)
8. 기본 학습 기능과 문제 해결 기능을 사용하는 능력(Ability to use basic study
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정보시스템, 박영사, 1994
이창건 - 최신경영정보시스템, 무역경영사, 2000
토머스데이븐토트 외 - IT 경영전략, 서울:21세기, 2000.
황삼생, 이종호 - 경영정보시스템의 평가모형에 관한 이론적 연구, 호서대 논문집, 사회과학편, 1994 Ⅰ. 개요
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학습 방법
가. 창의력 신장을 돕는 교수·학습원리
나. 창의력을 기르는 수업방법
다. 창의력 신장을 돕는 교수·학습 모형
라. 여러 가지 지도 기법
4. 창의성 계발을 위한 지도
가. 창의성 계발을 위한 지도 내용
나. 창의성 계발을 위한
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모형 연구, 홍익대학교 대학원 논문, 2009.
유재학 외, 연관관계규칙을 이용한 트래픽 폭주 공격 탐지의 심층 분석, 한국정보처리학회 추계발표대회 논문집, 제15권 제2호, 2008.
이성욱, 한국기업의 빅데이터 현황 및 걸림돌, 2015.
이종수, 데이
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학습, CAI)의 필요성
1. 컴퓨터는 이미 사회 각 분야에 널리 퍼져 있다는 점이다
2. 증가하는 정보를 효과적으로 가르치기가 어려워진다
3. 교사 중심의 교실 수업이 갖는 한계 때문이다
4. 미래사회의 가장 중요한 자질인 ‘문제해결’능력을
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학습자 중심\'의 수업 방법이 요구된다.
참고문헌
○ 강순희(1991), 과학교육 연구의 세계적인 최신 동향, 화학교육
○ 김대행 외(2001), 문학교육원론, 서울대학교출판부
○ 김덕기 외(1992), 영어과 교육과정 모형, 영어교육 43
○ 신헌재 외(2001),
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