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이론, Piaget이론, 생태학이론은 발달의 개인차를 강조하지 않는 이론들이다. 정보처리이론은 개인차는 강조하지 않지만, 구조, 전략, 과정 등의 변화가 행동의 개인차를 설명해 줄 수 있는 요인이라고 본다. 정신분석이론에서는 발달단계는 보
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이론가들은 최근에 이러한 신경망이론에 많은 관심을 보이고 있는데, 이 이론은 기본적으로 다음과 같은 사항들을 전제하고 있다. 첫째, 뇌의 기억은 분산저장에 의존한다고 가정한다. 정보처리이론은 정보가 장기 기억 고에 저장된다고 가
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정보에 대한 표상과 처리가 크게는 사람들이 수행하고 있는 과제에 따라 달라지기 때문이다.
정보처리이론에서 관심의 대상이 되는 몇 가지 개념은 작용기억 정보처리의 효율성과 지식기반이다.
정보는 유아들의 감각-시각, 청각, 촉각, 후각
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이론적 관점)
1. Tolman의 의도적 행동주의
2. 형태주의 심리학(gestalt psychology): 인지주의의 토대를 제공함
3. 언어학습 연구
2. 학습에 대한 인지주의 이론의 두 가지 관점
3. 학습의 과정과 기억 : 정보처리이론
1. 정보처리이론의 물리적 구성
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를 갖고 있는데 인간의 기억과정 역시 이와 같다는 것이다.
이러한 정보처리이론의 기본 가정은 인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보(자극)를 획득하여 저장하는 과정이라는 점이다. 즉, 인간에게는 보고 듣고 느끼는 감각기관이 있는데
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정보처리 책략을 면밀하게 검토함으로써, 오답의 원인을 정확하게 밝혀낼 수 있다. 따라서 정보처리이론에서는 아동의 문제해결에 도움을 줄 수 있는 효율적인 방안이 모색된다.
Piaget의 이론과 마찬가지로 정보처리 이론 또한 아동은 매우
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정보처리이론에 비춰볼 때, 성인기의 효율적인 정보 활용과 문제 해결을 위해서는 주의집중, 기억력 향상, 메타인지 전략 사용 등이 중요하다. 이는 학습과 업무 수행 능력을 높이고, 나아가 삶의 질적 향상ㅔ 기여한다.
이런 시사점은 단지
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정보처리과정에 뚜렷한 차이가 있으며 이것은 공격수준을 높이는 데 중요한 역할을 한다. 이 점은 사회적 정보처리이론에서 살펴보기로 하자.
III. Dodge의 사회적 정보처리이론
사회적 정보처리이론에서는 아동이 갈등을 해결할 때 어떻게 하
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이론
1. 인지주의 학습관
2. 초기의 인지주의적 접근 : 형태주의 심리학 (Gestalt psychology)
3. 정보처리이론
4. 인지주의 학습 원리
5. 유의미 학습과 메타인지 과정
6. 교수 설계에의 시사점
※ 행동주의 인지주의 비교
Ⅲ. 구성주의 교수 이
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이론(발생적 인식론)
2.파스칼-리온의 인지발달이론
3.브루너의 인지발달이론
4.인지발달에 관한 정보처리이론
5.case의신 피아제론(구조적 접근과 과정적 접근의 통합)
1.피아제의 접근법 >
• 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달 이론
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