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교육으로 전환하여야 한다. 강선보. 2002. 「정보화사회의 대학교육 발전방향」『한국교육학연구』8권. p.15.
4. 대학의 연구기능 회복을 위한 개혁
대학의 3대 기능 대학의 3대 기능은 교육 연구 사회봉사이다.
중 연구의 기능은 지식기반사회
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높이기 위한 의도적인 수업운영이 필요하다
5. 학습과정을 지속적으로 그리고 다양한 형태로 모니터링한다
6. 융통성있고 가변적인 수업운영을 한다
7. 웹기반 수업에 요구되는 자질을 지닌 교수자가 수업을 담당하도록 한다
참고문헌
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교육부(1999) : 창조적 지식기반국가 건설을 위한 교육발전 5개년 계획
강순희(2000) : 지식정보화 사회의 인력개발정책, 지식정보사회의 철학과 비전에 관한 심포지엄, 경제사회연구회·한국정보사회학회
김흥국(1995) : 한국기업 경력개발제도의
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정보화교육을 실시하는 것도 필요하다.
3. 성공적인 지역정보화의 추진방안
자립적인 지식정보화 기반의 구축을 통해서 지역산업의 경쟁력을 강화하고 이를 통한 주민 삶의 질을 향상하여 인간의 존엄성이 실현되는 정보화 사회 건설을 구
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사회변화에 따른 교육형태의 변화와 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명 하시오.
1. 머리말
2. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1) 사회변화와 교육형태
2) 지식기반 교육
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정보 안내하기 수업 활용
4. 웹 토론하기 수업활용
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육의 기본방향
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육의 조건
1. 학교 현장 및 가정에서의 정보화 시설 조성
2. 교사의 ICT
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education 산업전망
배수진(2002), 교육 패러다임 변화에 따른 주요 e-Learning 업체의 전략, 정보통신정책연구원
유지연(2001), 지식기반사회에서의 e-learning 현황과 전망, 정보통신정책 13(16)
유영만, e세상 e러닝, 한언출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-Lear
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정보의 구축과 제공
직업기초능력 강화, 환경문제에 대한 인식 제고, 기업경영능력 배양 등 직업 교
육의 질적 제고와 산업 현장의 요구가 반영된 직업 교육 과정의 개혁
6. 인성교육을 위한 올바른 대학문화의 정착
21세기 지식기반사회에서
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지식 기반 사회에서 요구되는 능력들을 밝혀내고, 이러한 능력과 자질을 갖춘 인력을 양성해 내는 일에 주력하고 있다.
급변하는 사회의 요구를 수용하여 지식정보화 사회를 선도할 수 있는 경쟁력을 갖춘 인력의 양성을 위해서는 교육의 역
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지식기반 경제사회의 주역이 되기 위해 교육개혁을 추진하는 한편, 전국의 모든 학교에 인터넷망을 구축하는 등 교육정보화 사업에 많은 노력을 기울이고 있다. 급변하는 지식 정보화 사회에서 지식과 정보에 접근하고 분석하며 정리종합하
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