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정보화 사회를 향해서, 박영사
- 황상민(1999), 사이버 공간의 경험과 청소년 발달 : 자기 창조를 통한 가상 공동체의 형성, 한국청소년상담원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버공간(인터넷)의 정의
Ⅲ. 사이버공간(인터넷)의 특성
Ⅳ. 사이버공간(
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정보통신 기술 활용 예시자료집, 교육인적자원부, 2000
충청북도교육청, 정보통신기술 교육 교수·학습 지도 자료, 2001
한국교육학술정보원, ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등), 2002
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 활용 안내
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정보화 사회에서 산업사회의 문제점은 해결되지만 한편으로 정보의 소유정도에 따른 불균형의 심화, 정보공급의 과다로 인한 정보 공해, 사생활 침해, 기계대 기계의 컴퓨터 확산으로 인한 비인간화, 다양성 속에 정보의 편식으로 인한 감각
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사회복지서비스 기록과 정보인권 보호, 참여연대
명재진(2011), 현대 법학계의 정보인권 연구동향, 한국정보문화진흥원
이거현(2006), 정보인권 침해의 발생과 전개 과정에 관한 연구, 성공회대학교
하우영(2003), 기업정보화와 정보인권보호, 한
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다시 만드는 곳은 그 자료가 믿을 수 있다는 것을 확실해야 한다. 그들은 그런 자료들이 잘못 사용되는 것으로부터 막기 위해 미리 주의를 해야 한다. 1. 정보화 사회의 개요
2. 정보화 사회의 특징
3. 정보 공해
4. 사생활 침해
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정보의 공공 화는 누구나 손쉽고 빠르게 정보를 얻고 기술 발전에 도움을 줄 수 있어 자본주의 사회에서 부익부 빈익빈 현상처럼 정보화 사회에서의 부익부 빈익빈 현상을 어느 정도 완화 할 수 있을 것이다.
하지만 역으로 양질의 정보가 만
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대해 이야기 할 때 사람들 사이의 간격이 가까워지는 것과 같이 컴퓨터를 통해
많이 사람들과 가까워질 수 있는 것이다. 1. 컴퓨터의 역사
2. 컴퓨터의 발전과 정보화 사회
3. 정보화 사회의 문제점
4 컴퓨터의 올바른 사용과 발전방안
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통한 수업과 학습, 교육진흥, 제3권 1호
남승인(1999), 수학과 수업에서 컴퓨터 활용 방안, 경상북도 교육청 연수자료-교육정보화를 앞당기기
이태욱(1993), 컴퓨터 교육 원론, 교학사
조영달 외(1992), 사회과 교육에서의 컴퓨터 활용, 서울 : 교육
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통한 유아의 안전 생활습관 형성, 광주광역시교육청 지정 안전교육 시범유치원 운영보고서
한영훈(1999) - 정보화 사회의 교육패러다임에 관한 연구, 고려대학교 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유치원의 변천과정
Ⅲ. 유치원의 현
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사회 민주주의의 종말을 초래한다고 주장한다. 현대 국가의 경제적 자율성, 주권, 사회적 독립은 경제적 전지구화의 진행에 의해 극적으로 침해받고 있다는 것이다.
이처럼 현재 진행되고 있는 정보화 경제는 많은 이견과 논쟁을 낳고 있다.
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