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개념 변화를 위한 구성주의 학습이론
1) 수업에의 적용
6. 발달이론과 프로그램 목표에 따른 유아교육 프로그램 모델
1) 몬테소리 프로그램
2) 행동주의 프로그램
3) 열린교육 프로그램
4) 구성주의 프로그램
※ 참고
도표첨부
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정보화 능력을 갖춘 많은 유아교사들이 배출되어 우리유아교육현장에서도 활발하게 정보를 공유하고 시대를 앞서나갈 수 있는 교육이 되었으면 한다. ∙ 정보화 사회란?
∙ 정보화의 긍정적인 면
• 정보화의 부정적인 면
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정보화사회에서의 유아교육
마샬 맥루한 : 매스미디어의 이해
엘빈 토플러 : 제 3의 물결, 권력이동
피터 드러커 : 후기 자본주의 사회, 지식 자본주의 혁명
빌게이츠 : 미래로 가는길, 빌게이츠@생각의 속도
인터넷이 학교를 바꾼다.
인터
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교육방송연구회.
목 차
Ⅰ. 21세기 신교육체제의 필요성
- 사회의 급격한 변화
Ⅱ. 멀티미디어의 개념, 유형, 특성 및 적용
A. 멀티미디어의 개념
B. 멀티미디어의 유형에 따른 특성과 적용
Ⅲ. 체제접근에 의한 멀티미디어 활용
Ⅳ. 유아교육에
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정보전달에만 있는 것이 아니므로, 학습자가 적극적으로 학습활동에 참여하여, 학습과정이 효과적으로 이루어질 수 있도록 인도하고 조언 및 도움을 제공하는 역할을 수행하여야 한다. 제1절 정보화 사회와 교육
제2절 공학의 발전과
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유아는 더 컴퓨터라는 것을 어려워하고 두려워하는 마음을 갖게 될까 걱정이 되기도 하였다.
앞으로 계속적으로 정보화 시대에 발맞추어 컴퓨터의 기능도 업그레이드 될 텐데 아이들을 직접적으로 가르치는 교사로서 무엇보다 수업 진행을
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정보화사회에서 선진국으로 도약하는데 일익을 담당하여야 한다. 끝으로 본고에서 제시된 내용들은 구체적인 방법론보다는 일반적인 방향제시이며 보다 구체적인 인성교육방향을 제시하기 위해서는 장병들을 상대로 직접적인 면접이나 설
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경청할 줄 아는 것 등을 망라하는 포괄적인 개념으로 보고 있다. 이러한 지식관에서 보면 포스트모던이즘 세계에서 유아교육의 내용은 일상생활과 관련된 경험이어야 한다. 산업사회에서 정보화사회로 이행하는 과정에서 인간에게 필요한
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교육의 목적과 경제학 교육의 현실
III. 한국의 경제학이 지닌 문제점
IV. 경제학 교육내용과 연구방향에 대한 반성
1. 지나친 수학화
2. 상아탑 경제학
V. 현실경제 변화에 대한 영향
1. 세계화
2. 민간화
3. 정보화와 지식사회
VI. 경
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교육이 잘 이루어지기 위해서는 수업내용의 질을 먼저 높여야 할 것이다. 많은 연구와 노력을 통해서 유아들의 개인차를 고려하고 흥미와 재미를 느낄 수 있는 교육과정을 마련했을 때 현장에서의 컴퓨터 교육이 나아질 수 있을 것이다. 그리
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