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한국경제
1. 절반의 성공 IMF 프로그램, 미완의 4대 구조개혁
2. 새로운 패러다임을 만들어내지 못한 상태
Ⅲ. 지난 4년간의 부문별 변화
1. 외환 유동성 및 대외 신인도
2. 거시 경제
3. 산업 활동
5. 사회·문화
Ⅳ. 향후 과제
Ⅴ. 결론
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정부적?범국민적 협력 체제 구축
3) 과외의 폐해 및 교육에 대한 지속적인 언론 홍보
4) 맞벌이 부부를 위한 학생 보호 기관 공급
2. 단기 대책
1) 고액 과외 규제
2) 예?체능계 고액 과외 예방 조치 개발
3) 현직 교원의 과외 교습 행위는 계
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정부와의 관계
2. 기업과의 관계 (주로 외국기업과의 관계)
3. 사회통합
4. 대중매체
Ⅵ. 집중 사례분석 - 1986년, 도이 머이(Doi Moi, 혁신 · 쇄신 정책)
1. 도이 머이 정책 이전의 베트남
2. 개혁의 방향과 성과
Ⅶ. 결 론
※ 참
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사례처럼 객관적인 잣대없는 무작위적인 공무원 퇴출은 그자체가 목표일 뿐이다. 지금 우리에게 절실히 필요한 것은 작지만 강한정부를 만들려는 정부의 노력과 공무원 자신들의 개혁의지이다. 하지만 현재 정부와 지자체 그리고 공무원들
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개혁의 올바른 방향일 터이다.
오늘날과 같은 WTO 재협상을 맞아 어느 나라든 농업정책을 입안한다고 해서 그것이 곧바로 시책으로 집행될 수 있는 그러한 시기는 이미 지났다. 그렇지만, 농업정책의 국제화를 핑계로 선진국의 농정기준을 우
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인근에 붙어 있는 이웃나라라고 하는 일본의 환경정책도 우리나라와 비슷한 문제를 갖고 있다고 생각하고 있다 1. 사례
2. 전전(戰前)과 전후(戰後)의 환경문제와 지방자치
3. 자치체 개혁과 환경 정책의 전진
4. 앞으로의 과제
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정부 정부 개념 또는 지방분권 차원으로 접근하려는 지난 정부의 과오 및 이정부 들어 일부 혁신 과제의 대상으로 논의 된 점은 외국의 경우 국가 보훈은 절대 개혁적?감성적 차원으로 접근해서는 안 된다는 원칙조차 모르는 발상에서 비롯된
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혁신되고 있다. 사회개혁의 범위와 방법도 세계화와 지방화가 동시에 진행되는 상황에서 새로운 접근법이 요구되고 있다. 하지만 본인이 생각하기에는 이러한 변화 속에서도 인보관운동이 추구했던 기본 가치와 철학은 여전히 유효하며, 현
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개혁안의 내용 - 방과후 수업의 확대 실시
1)교육개혁안의 배경 및 방향
2)방과후 학교의 정의
3)우리나라 방과후 교육활동의 실태
3. 연구 범위 및 방법
Ⅱ. 본론
1.방과후 수업의 사례연구
1) 인천 석남초등학교의 사례
가. 인천 석남초
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제2차 토론회. 1. 들어가는 말
2. 공기업의 모순구조: 공공성 vs. 수익성
3. 발전산업의 민영화의 쟁점
(1) 정부의 민영화 안
(2) 민영화 정책의 허실
(3) 민영화, 대안은 있는가
4. 발전산업노조의 파업, 어떻게 볼 것인가
5. 맺음말
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