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정상화의 현황과 전망, 동북아시아문화학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 북일관계정상화(북한일본관계정상화)와 정상화의미
1. 역사적 의미
2. 지역적 의미
Ⅲ. 북일관계정상화(북한일본관계정상화)와 일본입장
Ⅳ. 북일관계정상화(북한일본관계
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람들과 교류하며 생활을 영위하는 것이다. 그러나 장애인분들은 장애로 인하여 일상적 교류가 불가능한 경우가 많다. 따라서 장애인 분들의 사회성 배양 및 대인관계를 증진시키기 위해서는 장애인분들의 정상화가 필수적인 것이다.
다. 지
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정상화란 장애인들이 보편적으로 이루어지는 사회적 활동에 참여하고, 평등한 권리를 행사하여 자립적으로 삶을 관리하는 것을 의미합니다. 본 논문에서는 정상화의 의미를 실천적인 관점에서 논의하여, 현존하는 문제점과 개선 방안을 살
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의미
3. 통합교육의 역사적 배경
3.1 정상화 원리
3.2 탈수용시설화
3.3 최소제한 환경
4. 통합교육의 의의 및 효과
5. 통합교육의 발전
6. 통합의 수준별 가능성
7. 통합교육의 문제점과 효과
8. 통합교육의 성공적 실행을 위한 과
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정상화의 의미를 실천적인 관점에서 논해 보았다. 시설에서 가정과 같은 환경에 이르기까지 지적장애인들의 매우 개별적인 요구들을 수용할 수 있는 연속선상의 서비스와 프로그램들을 통해서 달성되어야 한다고 하였으며, 특히 Gold(1980)는
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