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정서장애아동은 일반 아동에 비해 학업성적이 많이 떨어진다. 이들의 성공적인 사회적응을 위해서는 읽기, 쓰기, 셈하기가 중요하다. 수업이 이루어지는 동안에 적극적으로 참여하는 아동들은 수동적인 아동들보다 과제 이탈 및 파괴행동을
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행동하는 치료사만이 정서발달문제 및 여타의 다른 문제로 어려움을 겪고 있는 아동을 도울 수 있는 것이다.
음악치료는 굉장히 효율적이고 다양한 활용성을 가지고 있는 치료법이다. 하지만 마음에 병을 치료하는 것에는 따스한‘애정’만
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정서및행동장애아교육, 학지사, 2013
오영희, 정서 및 행동장애아 교육의 이해, 동문사, 2011
김영한, 특수교육학, 태영출판사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의와 진단기준
2. ADHD위 행동특성과 원인
3. 증재방법
4. 나의 견해
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영향을 줄 수 있다. 정서 및 행동 문제를 부르는 학교 요인으로는 교사의 무관심, 성취에 대한 과도한 기대치와 학업 실패, 체벌적인 훈육 방법, 또래나 교사의 잘못된 행동을 모방할 수 있는 환경 등이 있다.
정서 및 행동장애는 보통 평균적
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행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애를 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
1) 개념
주의력 결핍 및 과잉행동장애는 부주의한 행동, 과잉된 행동, 그리고 충동적 행동이 동일한 다른 연령의 아동들보다 더 빈번하
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정서적, 신체적 손상 후 나타난 경우도 있다. (생물학적 이상소견은 없다.)
4) 관련특징 및 장애
* 심한 부끄러움, 사회적인 어려운 상황에 대한 두려움, 사회적 위축, 매달림, 강박적 특성,
거절증, 분노발작, 통제하거나 반항하는 행동이 있다.
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장애 학생에게는 개별화된 교육 프로그램과 반복 학습, 시각적 지원 등을 제공하여 학습을 돕고, 일상생활 기술을 가르치며, 기술 기반 교육 도구를 활용하여 학습을 지원해야 합니다. 정서 및 행동장애 학생에게는 긍정적 행동 지원, 사회적
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정서장애의 역사적 관점들을 살펴보았다.
오늘날 아동장애의 연구와 치료는 이제까지의 다양한 사회문화적 환경을 반영하고 있다.
역사는 과거에 있었던 일과 미래에 발생할 일을 엮어주는 매개체 이다.
우리는 그 것을 통해 과거의 일들을
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문에, 교사는 긍정적인 학습 환경을 조성하고, 아동이 자신감을 얻을 수 있는 기회를 제공해야 한다.
개인적으로, 정서 및 행동장애 아동을 위한 교육에서는 일관성과 안정성이 매우 중요하다고 생각한다. 아동은 예측할 수 있는 환경에서 더
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정서 및 행동장애
정서 및 행동장애의 정의(용어)
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• 정서 및 행동장애는 지난 수십년간 여러 가지 용어로
표현되어 왔으며 현재까지도 공식적으로 사용되는
용어는 각 단체나 개인
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