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이론과 실제, 창지사, 2017
박석돈 저, 사회보장론, 양성원, 2016
박경일 저, 사회복지정책론, 공동체, 2016
노병일 저, 사회복지정책론, 공동체, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선별주의와 보편주의
1) 선별주의
2) 보편주의
2. 선별주의와 보편주
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이론학회, 2005
김대군 저, 사이버 공간의 놀이에 대한 윤리적 고찰, 한국윤리교육학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사이버 공간에서 지켜야할 예절
2. 가상공간에서 네티즌이 갖춰야할 네티켓에 대한 본인의 구체적인 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ
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이론의 개념과 장단점을 설명하고 본인이 생각하는 가장 이상적인 이론을 한 가지 선정하여 이유를 서술해 보았다. 사회복지정책 결정의 의미와 성격을 보면 사회복지문제를 해결할 수 있는 정책대안들 가운데 어떤 것들은 정책결정자에 의
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자신을 돌볼 수 있는 행동을 유도하는 데 응용되었고 또는 교실상황에서 학생들이 간단한 과제를 할 수 있게 하는 데에 응용되었다.
Ⅳ. 참고문헌
노안영 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2018
천성문 저, 집단상담 이론과 실제, 학지사,
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자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의
3. 교육공학 알아보기
4. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
5. 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에
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본론
1. 청소년 발달이론을 근거로 한 학교폭력 원인
1) 인생항로이론
2) 정신분석이론
3) 심리사회적 발달이론
4) 잠재적 속성이론
5) 인지행동이론
2. 일반체계이론에 따른 학교폭력의 예방적 대안 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이론에 기초한 원예치료”, 건국대, 2010
- 김영생외, “지적장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카드 한글읽기 학습프로그램의 개발”, 한국지적장애교육학회, 2009
- 방지희, “지적장애 아동의 의사소통 개선을 위한 언어중재 특성 분석”,
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이론은 인간을 집합으로 이해하기보다 개별 존재로 파악하고, 각자에 맞는 삶의 동기를 중시해야 한다는 점에서 교육적으로 시사하는 바가 크다.
Ⅲ. 결론
지금까지 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하였
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비교 연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
고미애, “Adlerian 집단상담 프로그램이 여중생의 열등감 극복과 사회적 관심 증대에 미치는 영향”, 여수대학교 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아들러의 이론
1) 아들러의
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이론가
① 파블로브의 고전적 조건화
② 스키너의 조작적 조건화
③ 반두라의 사회학습
4) 시사점과 한계점
3. 두 이론의 비교
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