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장애는 언어적 문제, 지각과 관련된 문제, 운동장애 등과 관련이 있으므로 보다 근본적인 문제 해결을 위한 치료 프로그램을 개발하여 실시하여야 할 것이다.
③ 정서발달장애
- 우리나라의 부모들은 아직 학업성적이 지나치게 간심을 기울
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장애와 관련된 특징
1. 낮은 학업성취 - 언어와 읽기의 문제 가능성 ↑
2. 또래와 대인관계의 곤란
⇒ 또래에 대한 공격적 행동으로 정서장애 학급에 배치
3. 가족문제
⇒ 외할아버지와 아버지의 과음과 학대
⇒ 어머니와 아버지의 이혼
⇒ 부모
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장애의 원인
1. 뇌기능장애
2. 유전
3. 임신과 출산 관련요인
4. 생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
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정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 인간행동과사회환경
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인간행동에 관한 지식이 우리의 일상적인 삶에 어떤 도움을 줄 수 있는지 정리하
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부모역할, 양서원
김승국(2005) 자폐아동교육, 양서원
정인태(2004) 자폐증은 없다, 푸른넋
장선철(2006) 장애유아의 발달과 교육을 위한 특수교육, 동문사
엄명용 외(2003) 사회복지실천의 이해, 학지사
이은정, 자폐아를 위한 사회복지서비스의 실
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정서장애 등)과 학대하는 부모, 또는 학대받는 아동을 도울 기관 등이 있음을 일반인들에게도 널리 알려야겠다. 또한 아동이 문제행동을 일으켜 체벌의 원인을 제공한다면 문제행동 뒤에는 아동을 정서적, 교육적으로 방임한 부모의 책임이
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장애교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 자기표현력(정신지체아동 자기표현)의 중요성
Ⅲ. 정신지체아 자기표현력(정신지체아동 자기표현)의 필요성
Ⅳ. 정신지체아 자기표현력(정신지체아동 자기표현)과 찰흙활용
Ⅴ. 정신지체
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부모측의 정신 분열적 성격 소질과 초기의 가벼운 뇌 손상이 결합하면 유아기 자폐증의 증후를 나타내는 확률이 많다고 보고했다.
[4] 정서 장애
2세 전후하여서는 정서를 유발하는 대상이나 자극이 분화되어 이에 대한 반응 예민도가 높아져
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장애
가) 원 인
정서행동장애의 원인은 생물학적 요인과 환경적인 요인으로 나눌 수 있다. 생물학적인 요인으로는 유전적, 신경학적, 생화학적인 요인들과 영양섭취 등이 있다(Nicol & Erlenmeyer-Kimling, 1986). 환경적인 요인으로는 부모와 아동간
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정서적 원인을 이해하고 개입해야 한다. 사회 전반에 걸쳐 아동의 정서 발달을 지원할 수 있는 제도와 문화가 형성되어야 하며, 이는 정서·행동장애를 예방하고 완화하는 데 중요한 기초가 된다.
정서·행동장애는 단기간에 해결할 수 있는
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