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아동과 똑같이 대해 주려는 노력이 필요하다.
4) 장애유아 통합교육을 위한 부모교육
유아기에 있어 가정, 특히 부모의 역할은 지대하다 볼 수 있다. 부모의 불안이나 심리적 불만은 아동의 정서적 심리적 안정에 큰 영향을 미치기 때문에 부
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부모의 역할
2. 장애아 부모의 역할
3. 부적절한 부모 반응과 형제에 미치는 영향
1) 부적절한 부모의 반응
2) 형제에 의한 분담
4. 장애아에 적응하기 위한 방법
5. 장애아동의 가정지도
Ⅲ. 장애아 부모의 대처방안
1) 장애아 부모의 갈등
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장애의 원인
1. 뇌기능장애
2. 유전
3. 임신과 출산 관련요인
4. 생화학적 요인
5. 환경적 요인
6. ADHD 아동의 평가방법
IV. 치료 및 교육적 접근방법
1. 약물치료
2. 부모상담과 부모훈련
3. 학급 내에서의 교정방법
1) 소거
2) 고립
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장애아동 자신과 생활환경을 이해하는데 도움이 되며, 교사들은 장애아 부모를 이해하고 존경하게 되며, 개별화 학습을 보다 증가시킬 수 있으며, 교사-부모간의 부정적 대화나 오해를 감소시켜 주며 학교에 대한 불신이 감소되며 부모의 적
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아동과 부모에게는 중요한 서비스라고 할 수 있다.
참고문헌
김소라 (2005). 특수학교 부모 교육 실태 및 요구조사. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
오세철, 김혜경(2004). 부모 참여프로그램 운영을 위한 장애유아 부모의 정보요구 조
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부모나 교사들과 공유하는 일에 참여하는 것이 바람직하다.
마. 부모참여 정도 : 장애아동 교육 및 서비스에 있어 부모의 참여는 전분야에 걸쳐 모든 정보를
제공하여야 한다는 것은 아니며 분야별 전문가와 역할이 구분된다.
(1) Kroth와 Edge의
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장애아 통합 보육론, 교육과학사, 2003
윤황지, 아동복지의 이해, 학문사, 2002
유치원 장애아 통합교육 프로그램, 총신대학교부속유치원, 정민사, 2003 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 장애아동 통합교육
1. 장애아동 통합교육의 의미
2. 장애아동 통합교
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4) 사회지지체계도
5) 가족아프가평가
3. ICNP분류에 의해 가족진단(2개이상)과 관련 특성을 작성하시오.
1) 부모역할 장애
2) 부적절한 권력구조
4. 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오.
※ 참고문헌
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아동의 우울 및 공격성에 미치는 영향,한국아동복지학47호 2014)
박현정 홍나미 정익중 (2014), 방임과 학대가 청소년의 학교적응에 미치는 영향에서 부모,교사, 친구애착의 매개효과: 성별차이를 중심으로, 청소년복지연구 제16권 제4호
Journal of
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아동복지연구, 2006
이혜련, 「반응성 애착 장애의 치료」, 소아청소년정신의학, 2004
박명화, 「반응성애착장애아의 가족 맥락적 특성과 사회적 지지에 관한 연구」, 정서ㆍ행동장애연구, 2012
탁미라, 「반응성 애착장애 아동의 모-자 상호작용
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