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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002 알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 교육현장에서 정서행동장애아동의 선별하기 위한 교사의 역할은 무엇인가?
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정서행동장애아동의 사회적응력 향상을 위한 통합지원 서비스 프로그램 2. 사업의 필요성 1) 대상자 욕구 및 문제점 2) 지역 환경적 특성 3) 경험적 근거 4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황 3. 서비스 지역, 서비스 대상
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아동의 교육을 체계적으로 하는데 가장 중요한 역할을 하고 있다. 따라서 부모가 올바른 역할을 수행하기 위해서는 끊임없이 교육을 받을 필요가 있다. 특히 장애 유아를 둔 부모역할은 더욱 중요하다. 장애아동을 가진 부모들은 특수교육의
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장애(전반적 발달장애, 자폐아동)의 범주 Ⅴ. 자폐성 장애(전반적 발달장애, 자폐아동)의 치료적 접근 1. 만 0세~3세 2. 만 3세~5세 3. 만 5세~7세 1) 대근육 발달, 신체의 긍정적인 접촉의 증가에 중점을 둠 2) 치료 진행에 있어서 부모 상
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부모-자녀 관계에서의 불평등 6) 자녀중심 7) 장애아동의 부모 역할 부담 2. 엄마와 자녀, 사회 전체가 자유롭고 건강한 존재로 살아갈 수 있는 방안 1) 육아휴직의 확대 2) 레질리언스의 필요성 3) 장애아동 부모를 위한 지원 4) 여성복지
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부모의 역할을 하기 위한 다양한 부모교육 프로그램이 절실하다고 할 것이다. Ⅳ 참고문헌 - 이숙희외, “현대부모교육”, 교육아카데미, 2006 - 전지혜, “영아 발달수준에 대한 부모의 지식 정확도”, 이화여대, 2007 - 정옥분, “아동발달의
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장애아동 어머니의 양육스트레스에 미치는 영향에 관한 연구, 배재대학교 행정심리대학원 논문, 2008. 조형숙 외, 영유아기 자녀를 둔 아버지가 추구하는 아버지상에 대한 연구, 유아교육학논집, 2008. 현도영, 가족 내 아버지 역할 인식변화에
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아동 상호작용을 중심으로. 한국특수교육학회지, 54(3), 1-232 노진아 (2015). 장애영유아 가족지원. 교육과학사3 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 가. 장애영유아의 가족지원 예시 프로그램과 그에 따른 기대 효과 1) 부모상담 프로그램 2) 부모역할
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아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램 사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램 사회복지프로그램, 양육행동, 부모교육 프로그램을 통한 발달 장애아 부모의 양육
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장애 아동교육 1) 통합교육을 위한 일반적 지침 2). 일반적 교수적 접근 (1) 인지 훈련 (2) 직접교수 (3) 학습전략교수 3). 기초 교과 영역의 교수 4). 학습전략 교수-학습의 실제 5. 학습장애아의 부모의 역할 6. 학습장애아
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