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아동의 우울 및 공격성에 미치는 영향,한국아동복지학47호 2014) 박현정 홍나미 정익중 (2014), 방임과 학대가 청소년의 학교적응에 미치는 영향에서 부모,교사, 친구애착의 매개효과: 성별차이를 중심으로, 청소년복지연구 제16권 제4호 Journal of
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행동을 감소시키는 효과가 있는 것을 증명하였고, 학습장애를 호소하는 아동의 가족은 가족놀이치료를 통해 부모-자녀 간 긍정적인 상호작용의 증가와 자녀의 자아효능감 및 자아존중감이 증진되었으며, 정서 및 행동장애 아동의 가족을 대
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행동 및 교사-유아 관계가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향」. 한국보육학회 학술대회자료집, (2012), 123-123. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 기질의 정의와 중요성 2. 정서·행동장애의 특징 3. 조화의 적합성과 긍정적 사례 4. 조화의
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아동들과 함께 종결 파티를 한다. 롤링페이퍼 아동이 더 이상 혼자가 아님을 인식시키고, 오래도록 서로의 우정을 간직할 것을 약속하며 치료를 마무리 한다. *참고문헌 심미경, 장덕돌(2000). 정서 행동장애 아동의 교육적 대처와 전망 : ADHD
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아동복지연구, 2006 이혜련, 「반응성 애착 장애의 치료」, 소아청소년정신의학, 2004 박명화, 「반응성애착장애아의 가족 맥락적 특성과 사회적 지지에 관한 연구」, 정서ㆍ행동장애연구, 2012 탁미라, 「반응성 애착장애 아동의 모-자 상호작용
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아동의 발달정도나 교육환경에 맞게 수정되어야 한다. 또한 교사는 교수방법을 선택할 때 각 아동의 개별적 흥미, 강점, 요구에 맞게 수정하는 것이 필요하다. 참고문헌 김미경 외 (2007). 정서 및 행동장애아 교육. 서울:학지사. 김진호 외 역 (
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정서·행동장애연구, 한국정서행동장애학회, 2020 장기덕, 박창옥, 고윤희 저, 정서 및 행동장애아교육, 동문사, 2019 윤점룡, 이상훈, 문현미 저, 정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2017 김미경, 문장원, 서은정 저, 정서 및 행동장애아 교육, 학지
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행동장애 2 1)ADHD 정의 2 2)행동특성 및 관련문제 3 3)주의력 결함 및 과잉행동장애의 원인 4 4)치료 및 교육적 접근방법 6 2.정신분열증 아동 7 1)정신분열증의 정의 7 2)정신분열증의 원인 7 3)정신분열증의 진단과 증상 8 4)정신
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(1) 학교사회복지와 기능 (2) 학교사회복지의 대상 및 학교사회복지사의 역할 2) 구체적인 학교사회복지 실천방법 (1) 개인수준 실천방법 (2) 가족수준 실천방법 (3) 학교수준 실천방법 (4) 지역사회수준 실천방법 Ⅲ. 결론 참고문헌
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정서·행동장애 아동의 사회성 신장을 위한 발달적 중재모형 개발, 대구미래대학 양희성(2002) / 초등학교 사회과에서 소집단 토의학습이 학업성취 및 사회성 신장에 미치는 효과, 공주대학교 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 사회성신장과 사회성 1. Reschly
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