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장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한
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장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한
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장애아동 어머니의 우울과 양육스트레스 경감 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 조손가정 아동의 심리·사회적 문제를 경감하기 위한 심리, 정서, 학습 등 종합적 지원 프로그램
사회복지프로그램, 저소득 가정 아동의 문제행동 소거를 위한
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, 교정, 교화프로그램,
주변환경 정화, 매스컴 등의 홍보 및 교육활동, 학교와 복지기관 및
지역사회의 연계강화 프로그램들이 이루어지고 있다.
④ 가출청소년
- 청소년가출은 단순히 청소년이 짐을 나가는 것이 아니라 집 밖으로 내
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행동을 면밀하게 관찰할 필요가 있다.
6) 시설의 지역화
지금까지의 폐쇄적인 상황에서 지역사회로의 개방적 상황으로 전환해야 한다. 지역사회의 아동이나 주민도 시설을 지역 고유의 사회적 기관으로 활용함으로써 상호공존 및 지역 복지
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정서행동치료실, 놀이치료실, 언어치료실1, 언어치료실2, 피아노교실, 다목적교실, 미술교 실, 주간보호시설(남자어르신)
4층- 대강당, 법인사무실, 소강당
6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계
(1) 관계유형 및 내용
**3동 주민센
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가족연계프로그램의 강화
3) 특수아동보호 서비스의 확립과 시설의 다양화
4) 시설의 지역적 편재와 시설의 개방
5) 인력의 전문성 강화
6) 시설 퇴소 아동의 퇴소 준비와 지원 강
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정서·행동장애 청소년 치유시설인 ‘국립중앙청소년디딤센터’를 운영하며 전국 초중고교를 대상으로 학교폭력 예방을 위한 또래상담 사업을 실시하는 등 우리 사회에세청소년 사회복지에 대한 설립취지 역할을 강화해 나가고 있다. 이처
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정서·행동장애에 대한 초등학교 교사의 인식 및 지도 실태, 대구대학교 특수교육대학원, 2010.
정미애, 초등학생의 정서 및 행동장애 예방을 위한 지역사회서비스 사업에 대한 학부모의 인식 및 가족지원 요구, 단국대학교 특수교육대학원, 201
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정서 및 행동장애, 학지사, 2014.
김영철, 정서·행동장애에 대한 초등학교 교사의 인식 및 지도 실태, 대구대학교 특수교육대학원, 2010.
정미애, 초등학생의 정서 및 행동장애 예방을 위한 지역사회서비스 사업에 대한 학부모의 인식 및 가족지
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