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정서.행동장애의 정의
2) P.L.101-476의 정서․행동장애아의 정의(우리나라와 크게 다르지 않음)
① 심한 정서장애는 비교적 장기간에 걸쳐 교육적인 수행에 큰 역기능적 영향을 미치는 특성 중에서 1개 또는 개 이상을 나타내는 상태를
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장애에 해당되는 유아를 대상으로 1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적 특성을 조사하고 1. 행동적 2. 사회·정서적 3. 의사소통적 특성에 대한 중재방안에 대해 연구하여 제시해 보았다. 지적장애유아들은 발달과정에서 생겨난 여러 가지
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행동 통계 전략에 의한 행동문제의 해결가능성이 교육현장에서 지속적으로 보고되고 있다는 사실이다.
▶ 결론
정서·행동장애는 자기 자신이나 타인에게 해를 주는 과도한 행동이나 쉽게 고쳐지지 아니하는 특성을 가지며, 행동이 과도하거
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정서행동장애학회, 정서,행동장애 위험 학생을 위한 학교기반 멘토링 프로그램에 관한 문헌 연구 2012.09 1. 서론
2. 본론
1) 정서 및 행동장애의 특성
(1) 주의력 결핍장애
(2) 자폐증
(3) 기분장애
(4) 학습장애
2) 개입방법
(1) 유형별
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정서장애아 교안 및 강의
2.정서 및 행동장애아교육. 윤점룡 외. 학지사. 2017.
3.황순영,이미아,and 이순례. \"통합학급 교사의 암묵적 지식을 통해 본 정서·행동장애의 특성.\" 정서ㆍ행동장애연구 27.4 (2011): 388-411.
4.정대영. \"학습 정서장애아
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장애의 유형 중 정서행동장애 아이 보육 프로그램의 경우 특정 아이들에게 필요한 보육 방안에 대해 적절하게 고려하여 실제의 보육 환경에서의 적용이 용이한 것이 장점으로 판단된다. 하지만 아이들에게만 편향된 고려로 주변 환경 설정에
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정서적, 사회적 협응의 향상, 협동력, 갈등해결 능력을 발전시킨다.
-자율성과 신체적 독립성을 키우게 한다
-다양한 미술적 표현방법과 도구 사용에 대한 지식을 확장한다
5)행동(정서)장애
정서·행동장애아동의 경우는 그들의 행동특성을
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행동의 의미
Ⅲ. 정신지체아동 적응행동의 특성
Ⅳ. 정신지체아동 적응행동의 문제원인
1. 과거에 실패 경험을 한 장면에 처하면 욕구불만에 대한 내성, 즉 참는 힘이 부족하다
2. 심한 부적 자아개념을 갖고 있다
Ⅴ. 정신지체아동 적
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정서 및 행동장애아 교육(3판)』, 학지사, 2017
[참고논문]
김유진, “정서행동장애 아동의 사회성과 부모 양육태도의 관계 연구”, 석사학위, 가톨릭대학교, 2010, 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 아동의 정서행동장애의 정의와 특성
(2) 문화적
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정서 및 행동장애아 지원체계 타당화. 정서 행동장애연구.
이상복 외(2002). 정서행동장애아 치료와 교육, 대구대학교출판부.
배은경 (2006). 정서행동장애 아동가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 석사학위논문. 이화여자대학교
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