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정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2017.
- 이성봉, 방명애, 김은경 외 1명, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014.
- 이하진, 강옥려. (2019).교사가 서술한 정서·행동장애 위험군 아동의 특성과 CPSQ-II의 비교분석. 통합교육연구, 14(2), 197-224.
- 정서장애아
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정서·행동장애 아동이 갖는 특성을 알아보고, 정서·행동장애 중 ADHD 학생을 대상으로 하는 프로그램에 대해 논해 보았다. 정서·행동 장애 아동들이 살면서 해결되지 못한 부정적인 감정을 표출하고 감소시키기 위해 체계적인 프로그램을 제
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특성 연구, 영남대학교, 2013
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
서울 아산병원 홈페이지
Russell A. Barkley 저, 곽호완, 배대석 외 1명 역, 성인의 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD) (최신의 평가 및 치료방략), 하나의학사, 2012
김유숙, 박진
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정서장애에 대한 관심의 부재는 결국 병리학적인 질병으로 전환한다는 점에서의 초기의 관심과 변화를 만들어주는 것이 반드시 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김유진. \"정서행동장애 아동의 사회성과 부모 양육태도의 관계 연구.\" 국
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정서행동장애아동의 사회적응력 향상을 위한 통합지원 서비스 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상
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정서·행동장애연구.
구본경, 정경미. (2018). 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 집중적 조기행동개입 프로그램의 효과성 검증: 예비연구. 자폐성장애연구.
민용아, 김진호 (2013). 자폐성 장애아동과 부모의 상호작용 중재 특성에 관한 국내 실험
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행동 및 교사-유아 관계가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향」. 한국보육학회 학술대회자료집, (2012), 123-123. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기질의 정의와 중요성
2. 정서·행동장애의 특징
3. 조화의 적합성과 긍정적 사례
4. 조화의
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서론:
정서행동장애 중에서 저는 조현병이라는 하위 유형을 선택하여 이에 대해 조사하고 설명하고자 합니다. 조현병은 심각한 정서와 사고의 불균형으로 특징지어지는 신경정신질환으로, 그 특성은 다양한 정신증상과 사회기능 저하에 나
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장애, 학습과 발달 장애, 아동의 건강 문제, Stephen Brian Sulkes, 2022, www.msdmanuals.com
About ADHD, Understanding ADHD, CHADD, chadd.org/about-adhd/overview
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR), American Psychiatric Association
「정서·행동장애 학생의 특성과
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장애학생의 사회성 기술 향상에 관한 단일대상 연구의 문헌분석. 특수교육저널: 이론과 실천. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영화 말아톤에서 주인공 초원(자폐성 장애아동)의 특성
2. 자폐아 초원의 사회적 상호작용 특성
1) 반복적인 행동
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