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내재화된 동성애 혐오와 심리적 안년감 및 드러내기 간의 관계, 건국대학교 대학원 논문, 2012
김철수, 헌법학개론, 2008.
권영성, 헌법학원론, 2008.
이준일, 트랜스젠더(transgender)의 헌법적 문제, 고려법학 제50호, 2008. 목차
서론
본론
1,
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내 불화요인
4. 청소년 비행 및 범죄의 변화와 경향
5. 청소년의 정서장애
Ⅲ.비행 청소년의 문제점 및 대책
1. 가정, 학교, 사회환경의 문제점 및 대책
2. 외국의 비행 청소년 대책
3. 한국의 비행 청소년 대책과 가정환경
Ⅳ.결 론
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정서적 안정을 스스로 찾을 수 있다. 마지막으로 스스로 위안을 할 수 있고 좌절에 대한 인내가 가능하다.
말러의 분리개별화 단계는 영아가 유아로 성장하면서 대상항상성을 갖고 내적인 좋은 대상을 가지면서 심리적으로 어머니와 분리가
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행동은 강화되거나 소멸되기도 한다.
80. 환자로 지목된 사람 : 치료를 필요로 하는 가족성원을 의미한다.
81. 흉내내기 : 다른 사람의 행동을 흉내내는 것이다.
82. 희생양 : 가족이 가족성원 중 한 사람을 선택하여 그가 기능장애를 일으키거나
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행동을 반영하는 힘의 원천.
■ 영성생활 - 삶의 경험에 있어서 의미, 희망. 어떤 사람의 관계에 있어서 사랑의 기초가 되는 초월적인 것 안에서의 신뢰관계. 사랑, 의미 희망, 진.선.미의 궁긍적 가치로 향해가는 믿음의 생활
■ 영성의 수직적
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정서적으로 성숙한 인간이 될 수 있다.
한편 내담자의 전이가 있듯이 상담자의 전이도 있다. 상담자는 자신에게 전이가 일어나는지 늘 살피고, 전이 현상을 발견하게 되면 이를 정직하게 통찰하여 치료 과정을 왜곡시키지 않는 것이 중요하
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행동충동성산만함
정서·행동장애 아동들이 보편적으로 나타내는 행동특성으로는 과잉행동산만함충동성의 세 가지를 꼽을 수 있다. 과잉행동은 활동 양이 연령이나 주어진 과제에 비하여 지나치게 과도하게 나타날 때를 말한다. 산만함은
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정서행동장애의 이해, 2003
◎ 조선덕, 정서장애의 이해, 특수교육
◎ 한국육영학교, 정서장애아의 행동지도 : 부모와 교사를 위한 지침서, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 분류와 행동특성
1. DSM-Ⅳ의 질적 분류
2.
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정서및행동장애아교육, 학지사, 2013
오영희, 정서 및 행동장애아 교육의 이해, 동문사, 2011
김영한, 특수교육학, 태영출판사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의와 진단기준
2. ADHD위 행동특성과 원인
3. 증재방법
4. 나의 견해
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정서장애.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정서 및 행동장애아 고찰
① 정서 및 행동장애아 개념 점의
② 정서 및 행동장애아 원인
③ 행동특성
Ⅲ. 정서 및 행동장애아 교육의 historical perspective
① 선사시대교육
② 중세기(middle ages) 교
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