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장애나 우울장애가 있는 경우나 틱장애가 있어서 리탈린 같은 중추신경 자극제를 사용할 수 없는 경우에 이런 항우울제를 사용하면 좋다.
1) 약물의 작용
① 행동과 정서에서의 효과
약물치료를 받은 많은 사례들에서 아동이 해야 하는 숙제
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아동의 건강한 성장과 발달을 보장할 수 있습니다.
Ⅳ. 참고문헌
Celia Doyle. 『성학대 피해 아동과 청소년 어떻게 도울 것인가』. (2005), 하나의학사.
권자영, 안동현 외. 「신체적 학대가 아동의 정서 및 행동에 미치는 영향」. 소아청소년정신
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아동의 스트레스 요인 및 우울 성향에 관한 대처 양식
분석, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문
김운화 (2007). 미술치료 프로그램이 유아의 부적응 행동 변화에 미치는 효과-명지대학교 사회복지대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 본론
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아개념\"
윤만석, \"학습부진아동의 정서적 특성과 지능 프로파일 분석\", p11
전경원, 『영재교육학』(서울:학문사, 2003)
김윤옥, \"학습장애의 정의, 원인과 학습장애의 특성 및 학습장애의 치료에 관한 고찰\"
김유희. 독서치료가 학습부진아의
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장애 등
이 동반될 경우 치료가 까다로워 지지만 호전적 치료가 가능하다. 아동 심리장애란?
아동 심리장애 분류기준
아동 심리장애 분류 ≪ 표 ≫
자폐성 장애란?
레트장애란?
아스퍼거 장애란?
주의력결핍 및 과잉행동장애란? (Atten
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아니라 감정이입(empathy)이 잘 안된다.(Cohen & Strayer, 1996)
4) 현황
-표1) 서울시학교보건진흥원 (05) -표2) 서울시학교보건연보 (05)
-표3) 연세대 의학행동연구소 (07)
(1) 서울 초·중·고교생 25% 정신장애-주의력 결핍·반항 등 행동장애 가장 많아
서
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장애아들에 대해서 적합한 프로그램을 이용해서 지도하지 않으면 효과를 볼 수 없다고 하였다. 따라서 지도의 근저를 이루고 견해는 감각운동 지도를 통해서 중추신경계의 성숙을 촉진하고 감각통합을 진척시킨다는 것이다.
사회적 행동의
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아동이 언어치료 후 과제를 선택하여 실시
3. 프로그램 효과
아동의 언어장애 특성을 다소 해결함으로써 이해 및 표현력이 매우 증가→타인과의 의사소통 장면에서 자신감이 향상되었기 때문에 정서적인 안정을 돕는데 상승효과
미술능력을
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장애)의 원인
Ⅴ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 진단기준
Ⅵ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 초기발견
1. 의사소통
2. 사회성(대인관계)
3. 주변활동
Ⅶ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 음악치료
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아니라 감정이입(empathy)이 잘 안된다.(Cohen & Strayer, 1996)
4)현황
-표1) 서울시학교보건진흥원 (05) -표2) 서울시학교보건연보 (05)
-표3) 연세대 의학행동연구소 (07)
(1) 서울 초·중·고교생 25% 정신장애-주의력 결핍·반항 등 행동장애 가장 많아
서
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