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행동
⑴ 유아기
⑵ 아동기
4) 주의를 구하는 행동
5) 학교 문제
6) 협응 문제
7) 반항적인 사회적 행동
8) 정서적 문제
9) 미성숙
Ⅲ. 원인
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3) 뇌장애
Ⅳ. 참고문헌
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과잉행동
⑴ 유아기
⑵ 아동기
4) 주의를 구하는 행동
5) 학교 문제
6) 협응 문제
7) 반항적인 사회적 행동
8) 정서적 문제
9) 미성숙
Ⅲ. 원인
1) 유전적 요인
2) 환경적 요인
3) 뇌장애
Ⅴ. 참고문헌
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행동 발달 단계
Ⅴ. 애착이 제대로 이루어지지 않았을 때 생기는 부작용
1) 애착장애
2) 애착장애의 종류
Ⅵ. 부모와의 애착과 자아존중감, 정서, 사회성과의 관계
1) 애착과 자아존중감의 관계
2) 애착과 정서와의 관계
3) 애착과 사회성
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장애의 종류가 합치하는 경우 정서 및 행동장애로 평가하는 것으로 알려져 있다.5)
(4) 정서 및 행동장애 환자의 교육 방안
정서 및 행동장애아의 치료방법은 해당 아동을 훈육하거나 강압적으로 대하는 것만으로는 해결 할 수 없으므로, 아동
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제공하기 위한 것이다
3. 대체의사소통 체계의 유형
1) 비도구 사용체계
2) 도구 사용 체계
Ⅴ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 통합교육
Ⅵ. 자폐(자폐성 장애, 전반적 발달장애)의 발달적 치료
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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행동의 소멸보다는 강화를 원칙으로 하고 있다.
참고문헌
이성진(2001). 행동수정. 서울과학사.
김명희 외(2011). 행동수정과 치료. 교문사.
박소현 외(2004). 학습과 행동. 시그마프레스.
김미경 외(2010). 정서 및 행동장애아 교육. 서울사.
서정삼(20
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아동과 치료사가 의사를 주고받음
- 성적학대나 형제간의 경쟁의식 등 말로 할 수 없는 사항을 표현할 수 있음 1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 정서 및 행동장애 아동의 출현율
3. 정서 및 행동장애의 원인
4. 정서 및 행동장애 아동의
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아니라 감정이입(empathy)이 잘 안된다.(Cohen & Strayer, 1996)
4)현황
-표1) 서울시학교보건진흥원 (05) -표2) 서울시학교보건연보 (05)
-표3) 연세대 의학행동연구소 (07)
(1) 서울 초·중·고교생 25% 정신장애-주의력 결핍·반항 등 행동장애 가장 많아
서
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아동의 부모 간 불화.
⑤ 가족 내의 대화의 부족으로 아이에게 언어적 자극이 부족했을 경우.
⑥ 부모의 정신병리.
㈂ 치료방법
① 행동치료: 선택적 함묵증이 사회적 강화에 의해 생겨난 것으로 보고 아동의 말하는 행동과 관련된 불안을
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행동
3. 회피행동
4. 발성기관의 고착
5. 불필요한 말을 먼저 하는 경우
6. 단어 대치 또는 문장을 도치하여 말하는 경우
Ⅴ. 말더듬(유창성장애)의 출현율
Ⅵ. 말더듬(유창성장애)의 치료 실태
1. 사설 말더듬 교정학원
2. 심리상담소나
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