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장애
1. 학습장애의 개념과 특징
2. 일반적 진단준거 및 판별
1. 학습장애의 일반적 진단준거
2. 학습장애의 하위 영역의 특징과 진단준거
1) 읽기장애
2) 수학장애
3) 쓰기장애
3. 학습장애의 평가방법
1. 웩슬러 아동용 지능검사
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아존중감 고양
※반항장애
- 어린 아이들은 자신의 감정을 나타내는 방법으로 울고 소리 지르고 물건을 집어던지고 동동 구 르는 등의 반항적인 행동을 한다.
이런 행동이 영아기의 어린이들에게는 자연스럽게 보이고 귀엽게 느껴지기까지
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장애(정신지체)의 원인
1. 유전적 요인
2. 산전 원인
3. 주산기 원인
4. 출생 후 원인
5. 환경적 원인
IV. 지적장애아(정신지체아)의 상담 및 교육방안
1. 일반적인 지도와 상담
2. 학습지도 및 수업방법과 교수전략
3. 학교 적응행동과
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아
2. 자아
3. 초자아
Ⅴ. 정신분석 이론
1. 마음의 구조
2. 마음의 구획
3. 본능이론
4. 쾌락원칙과 현실원칙
5. 불안과 신경증
Ⅵ. 인격의 발달
1. 의식(consciousness)
2. 전의식(前意識 preconsciousness)
3. 무의식(無意識 unconsciousness)
Ⅶ. 프
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장애
4) 학습장애
5) 아동 청소년기의 불안장애
6) 섭식장애
7) 배설장애
8) 언어장애(말더듬기)
9) 틱장애
4. 장애아동에 대한 사회복지전문직의 개입
1) 장애아와 가족의 상황
2) 장애아와 가족의 문제
3) 사회복지사의 개입방법
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아로 살아갈 수 있는 치명적인 영향을 초래할 것이다. 아동학대 서비스관련기관은 피해아동과 가해자 및 그 가족에게 지속적인 관심을 가지고 효과적이고 적절한 치료적 개입이 이루어져야 하며 아동학대를 유발 요인을 없애는 다양한 예방
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6) 여섯째 단계: 종결단계
□ 치료집단의 과정의 실제
1. 치료집단의 특성
2. 치료집단의 치료요인
3. 치료집단의 치료과정(대인장애 사례)
4. 치료집단의 과정
1) 준비단계
2) 개시단계
3) 개입단계
4) 치료집단의 종결단계
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장애가 있는 아동이나 청소년들은 학교를 중퇴하는 비율이 높으며 성인기에는 직장과 사회 적응에서 심각한 어려움을 겪을 수 있다. 또한 품행 장애, 반항성 장애, 주의력-결핍 및 과잉행동 장애, 우울 장애가 동반되기도 한다. 학습 장애에는
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임박했음을 인정하고 우울에 빠짐..
5단계: 인정(죽음을 받아들임) 제1장 심리학 소개
제2장 기억과 망각
제3장 성격 및 개인차
제4장 정신병리와 심리치료
제5장 사회심리
제6장 학습
제7장 동기아 정서
제8장 인간발달
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행동과 사회복지실천, 학지사
김성이김상균, 1994, 사회과학과 사회복지, 나남
문인숙양옥경, 1999, 정신장애와 사회사업, 일신사
안영실외 공저, 2002, 정신보건영역에서의 치료적 개입, 양서원
이형영이귀행, 1996, 정신분석의 발달
조휘일이윤로
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