심리학의 이해

소개글

심리학의 이해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1장 심리학 소개

제2장 기억과 망각

제3장 성격 및 개인차

제4장 정신병리와 심리치료

제5장 사회심리

제6장 학습

제7장 동기아 정서

제8장 인간발달

본문내용

개의 유형.
(1)제1단계: 감각운동 단계(0~2세): 대상 연속성개념이 발달하고 자기개념도 발달(낯가림을 많이 함)
☆대상연속성: 사물이 장애물에 가려 우리시야에서 사라진다고 해도 그 물체 자체는 사라지는 것이 아니라는 생각을 말 하는 것으로서 대상연속성개념을 획득한 뒤에야 그 사물에 명칭을 붙일 수 있으므로 내적 표상의 기반이 된다.
(2)제2단계: 전조작적 사고단계(2~6세)
[1]자아중심성
[2]보존개념: A와 B에 동일한 양의 물을 담고 아동이 보는 앞에서 크기가 각각 다른 그릇에 물을 담으면 똑같다고 생각 안함
[3]물활로적 사고: 모든 사물에 생명이 있다고 생각
[4]Fantastic thinking: 꿈인지 현실인지 구별 못함.
[5]도덕의 타율적 판단: 어떤 동기가 있지만 결과만 보고 판단(동기는 안봄)
(3)제3단계: 구체적 조작단계(6~12세)
[1]보존개념, 자기중심성 벗어남
[2]전체-부분에 대한 통찰: 18개의 갈색 나무구슬과 2개의 흰 나무구슬 중 나무구슬이 많냐? 갈색구슬이 많냐? 나무구슬
[3]도덕적 자율적 판단(무생물은 생명이 없다고 안다), 구체적 대상에만 정신적 조작 가능(추상적-가설적이지 못함) (4)제4단계: 형식적 조작 단계(12세 이후)
[1]어떤 상황에서도 논리적으로 판단
[2]조합적 사고 가능, 객관적 판단
5)성격과 사회성의 발달: 양숙자와의 감정적 유대관계
ㄱ.애착: 생애 초기에 자신을 돌봐 주는 사람과의 특별한 감정적인 유대관계.
원숭이 실험: 배고플때는 처사 대리모에게, 대부부느이 시간은 벨벳대리모에게 가서 논다->공포감이 들 때 벨벳대리모 에게 간다(벨벳대리모의 포근하고 따뜻함이 원숭이에게 접촉위안감을 제공했기 때문이다)
평균 애기 우는 시간.
한국 45분, 미국 100~150분(10%는 3시간 이상 운다-영아산통)
평균 애기 안아주는 시간
한국 4시간 39분, 미국 2시간(40% 울어도 신경 안 씀)
Ainsworth의 애착실험
(1)엄마, 아기<-낯선 사람 등장
(2)엄마, 낯선 사람 얘기->엄마 나감
(3)잠시 후 엄마 돌아옴
실험 1.(안정적 애착 가진 사람)
1)안정적 애착 가진 사람은 낯선 사람 들어오면 엄마에게 안김
2)낯선 사람에게 호기심 가짐
3)엄마 돌아오면 다시 안김
실험 2. (불안전 애착)
A유형: 1)엄마에게 안겨 운다, 2)엄마가 나갔다 오면 안안길려고 함.
B유형: 들어오는 존재에 대해 무시
장기간 격리는 치명적이다.
ㄴ.아동기의 사회적 발달
1)권위적 부모: 엄격, 통제, 순종 요구(위축, 자신 없는 아동 만듬)
2)방임적 부모: 의존적, 자기 통제 못하는 아동 만듬
3)온정과 격려를 동반한 엄격함(가장 좋음-자립적이고 사회적으로 책임 있는 아동 만듬)
성차에 따른 변화(언어능력, 공격성)는 갖고 태어나는 것도 있지만 수정될 수 도 있다.
4.청소년의 발달(아동기의 의존과 성인 독립의 차이-10세 이후부터 20세 전후)
청소년기의 특징: 자아 중심성(상상속의 군중)
1)신체발달: 2세이전의 제1성장급등과 비교하여 제2성장급등(청년기)라고 함
남자들은 성장 빠르면 모두 부러워하지만 여자들은 조숙하면 성적 대상이나 조롱 받을 수 있다.
2)성적으로 건강한 사람
(1)성과 관련된 신체적 질병이 없는 상태
(2)성적인 존재로서 자부심 (3)성적인 자율성 행사(책임 따름)
3)도덕성의 발달(Kohlberg)
-전인습적 수준--1단계: 처벌과 복종 지향(기준이 없다)
(아동기초) 2단계: 도구적 쾌락 지향
인습적 수준----3단계: 법, 사회적 규범에 대해 알고 행동의 의도와 동기를 알고 옳고 그름 판단
(좋은 동기이면 훔쳐도 된다)
4단계: 엄격한 법을 지향, 질서와 법을 중심(좋은 동기라도 훔치는 것은 안된다)
학습적 수준----5단계: 개인의 철학적인 도덕관을 가짐, 추상적인 도덕, 개인적 윤리와 사회계약, 합법성 중요
(민주적인 법 지향)
6단계: 도덕원리 지향, 보편적 도덕원리(자기 양심과 일치하는 행동)
4)성격 및 사회성의 발달(Erikson)
1단계: 기본적 신뢰 대 불신(0~1세)
2단계: 자율성 대 수치심(1~3세): 말을 하고 몇 가지 행동을 하지만 엄마랑 충돌이 일어남
(실수를 봐주고 적절한 통제 필요)
3단계: 솔선수범(선도성, 주도성) 대 죄책감(4~5세): 아빠처럼 되고 싶고 엄마처럼 되고 싶어함, 형제간의 관계에 예민,
행동의 목표가 있다.
4단계: 근면성 대 열등감(6~12세): 학교 입학함으로서 대인관계 넓어짐
5단계: 정체감 대 역할(정체)혼미(13~20세): 신체적 급성장, 성적인 충돌, 신체에 대한 새로운 느낌, 인생에서 중요한 시기,
가치관 관심, 미래에 대한 고민
6단계: 친밀감 대 고립감(성인초기): 자기정체를 잃지 않고 다른 사람과 융화, 이성과 친밀감 유지하며 동성친구와도 친밀,
친밀감 실패하면 고립감 생김
7단계: 생산성 대 자기침체(장년기): 사회적으로 생산적인 일을 하고 미래에 대한 가정적이고 성공감, 성취감, 행복감을 느
낄 수 있고 그렇지 못하면 자기침체 느낌
8단계: 자아통합 대 절망감(노년기): 인생의 한계를 받아들이고 만족을 느끼면 자아통합이 이루어지고 안되면 절망감 느낌.
5. 성인기의 발달
1)신체 운동능력의 발달
노화의 원인: 반복되는 세포 분열로 인해 신체의 많은 세포들이 점차적으로 유전적인 실책을 범하게 되거나, 신체적 화
학적 성질이 나이가 듦에 따라 균형을 잃거나 우리 신체가 자신의 세포 조직의 일부를 거부하기 때문이거
나 해서 모든 사람은 늙는다.
2)성격발달: 20세의 나이가 40이나 60세까지 간다는 말이 있지만 성격은 유동적.
빈둥지 현상: 중년 여자들이 느끼는 것으로서 남편과 아들이 바빠서 외로워 하는 현상
3)죽음: Ross는 죽음에 대해 5단계로 분류
1단계: 거부(진단에 대해 받아들이지 않고 다른 의사를 찾는다)
2단계: 집단을 인정하고 왜 자신이 죽어야 하는지에 대해 극심한 노여움과 후회를 느낌(가족, 의사, 가족에게 향함)
3단계: 시간을 벌기 위한 절망적인 시도로 의사, 질병 혹은 신과의 교섭으로 특징 지어짐
4단계: 죽음이 임박했음을 인정하고 우울에 빠짐..
5단계: 인정(죽음을 받아들임)

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