|
아동지능검사의 실제, 한국재활심리학회
송인섭(1997), 한국의 표준화된 지능검사의 문제와 전망, 한국교육심리학회
윤점룡(1997), 개인 지능검사(K-CMMS)개발 연구, 한국정서.행동장애아교육학회
하석우(1970), 지능검사와 그 활용, 부산광역시
|
|
|
아동의 공포행동, 문제행동들은 감소를 나타냈다고 밝혔다. 그리고 6개월 후의 후속검사에서도 처치효과는 그대로 남아 있었다고 하는 설명 등이 있다.
이 연구결과를 보면, 지체아동의 정서장애치료에 부모가 적극적으로 참여하면 효율적으
|
|
|
정서 및 행동장애의 특성> 부모와 교사를 위한 정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램 - 강위영, 권명옥 편역(특수교육)
4. 정서 및 행동장애의 판별 및 평가 방법
행동평정 프로파일
행동평정 프로파일은 각각 독립적으로 사용하거나
|
|
|
방법으로는 행동요법, 인지요법, 정신분석학적 요법, 교육상담, 심리치료 등이 있다(경상북도 교육연구원, 1999). 재활훈련은 그들의 기능을 회복시키며, 나아가 장애정도와 발달상태에 따라서 적절한 지도를 함으로써 사회에 적응할 수 있는
|
|
|
아동의 공포행동, 문제행동들은 감소를 나타냈다고 밝혔다. 그리고 6개월 후의 후속검사에서도 처치효과는 그대로 남아 있었다고 하는 설명 등이 있다.
이 연구결과를 보면, 지체아동의 정서장애치료에 부모가 적극적으로 참여하면 효율적으
|
|
|
행동치료 및 상담 병행
* 비장애아동과 학부모 대상 장애 이해 교육 실시
* 필요 시 부분 통합(일부 과목·시간만 일반학급 참여)
이러한 지원이 뒷받침될 때, 통합교육은 정서행동장애아동의 사회성 발달과 학업 성취에 긍정적 영향을 줄 수
|
|
|
장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 의료재활
I. 의료재활의 정의
II. 의료재활의 목표
III. 의료재활의 대상 및 영역
IV. 의료재활의 방법
V. 의료재활의 치료
1. 작업치료
1) 아동작업치료
2) 성인작업치료
3) 심리안정
|
|
|
없음
|
|
|
. 특수교육학 용어사전. 서울: 하우, 2009.
http://www.riss.kr/link?id=M11903389
· 서울대학교병원 의학정보. http://www.snuh.org/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우울장애
2. 우울장애에 대한 지원 전략 및 교수 방법과 적용방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
|
|
|
아교육 현장 외에 우리의 실생활에서도 다양하게 적용될 수 있는데, 개를 두려워하는 성인에게도 비슷한 교육의 방법이 제공될 수 있다.
스키너의 조작적 조건화 이론은 행동이 자극에 의해 결정되며, 이에 따른 보상이나 벌에 의해 학습이
|
|
메뉴펼치기
