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정신간호학실습 대화기록지, 정신간호학실습 치료적 의사소통
목차
1. 대상자의 언어적/비언어적 행동
2. 학생의 언어적/비언어적 행동
3. 학생반응의 이론적 근거
4. 대화과정에 대한 평가 및 분석
5. 그날의 평가
6. 다음날의 계획
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대화기록지, 정신간호학실습 대화기록지, 치료적 의사소통
목차
1. 대상자의 언어적/비언어적 행동
2. 학생의 언어적/비언어적 행동
3. 학생반응의 이론적 근거
4. 대화과정에 대한 평가 및 분석
5. 그날의 평가
6. 다음날의 계획
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정신간호학실습 대화기록지, 치료적 의사소통
목차
1. 대상자의 언어적/비언어적 행동
2. 학생의 언어적/비언어적 행동
3. 학생반응의 이론적 근거
4. 대화과정에 대한 평가 및 분석
5. 그날의 평가
6. 다음날의 계획
1. 대상자
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한다. 예를 들어, 환자가 불안에 대해 언급했을 때, 그에 대한 비언어적 반응을 관찰하는 것도 중요하다. 이러한 요소들이 동시에 기록되어야 환자의 심리를 더욱 명확히 이해할 수 있다. 기록지에는 대화의 1.의사소통 과정 기록지
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A+정신간호학 대화기록지, 정신간호학실습 대화기록
목차
1.학생의 언어적 질문
2.학생의 비언어적 태도
3.환자의 언어적 답변
4.환자의 비언어적 태도
5.치료적/비치료적 의사소통 기법
1.학생의 언어적 질문
학생의 언어적
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간호학회지 제 30권 30호.
안희남 (2004). 간호학생이 정신간호학 실습 시 경험하는 스트레스에 관한 연구. 조선대학교 환경보건 대학원 석사 학위 논문.
최미숙 (2005). 간호학생의 임상실습교육에 대한 교수 효율성과 임상수행능력에 관한 연구.
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실습이였다.
7. 참고문헌
정신간호학 - 수문사
알콜중독 상담센터 1. 정신간호과정 사례적용
2. 정신병력
1) 입원당시 주증상
2) 현재 질병 상태
3) 개인력
4) 가족력
3. 의학적 정보
1) 의학적 진단명 - alcohol dependence
2) 질병에 관
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실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡
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정신보건사회복지사의 의견(Social Worker's opinion)
ct의 경우 23년 동안의 입원 생활을 하다가 퇴원을 하여 사회적응에 어려움을 느끼고 경제적인 활동을 하지 못하는 자신에 대하여 무가치감을 느끼고 있었음. 그리고 과거 성장기 때에 형성된
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실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
호흡수
내용
호흡수
내용
호흡
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또는 실습 경험이 있다면 어떤 일이고, 기간은 어느 정도 입니까?
7.학교(또는 사회생활) 중 가장 열정적으로 참여했던 일은 무엇이고, 본인의 역할은 무엇이었습니까?
8.전공과목 중 제일 좋아하거나 자신 있었던 과목은 무엇입니까?
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정신 간호학 임상실습, 학생회 문화국원 활동 경험을 통해 만들어진 치료적, 효과적 의사소통 능력을 바탕으로 인하대학교 병원의 동료 및 선배님들과 상호 존중하며 구성원 모두 함께 성장하고 발전하는 조직 문화를 만드는데 이바지할 것
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의사결정 과정을 익혀나가겠습니다. 둘째, 간호계획을 수립하는데 열정적으로 임하겠습니다. 환자 요구 분석, 간호계획 우선순위 정하기 등을 통해 치료적 정신활동 이해 간호 계획 시 고려사항의 우선순위로 설정하여 환자들이 편안하게 치
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간호학을 전공하면서 의료 대상자의 신체적, 정신적 상태를 사정하는데 필요한 전문성을 철저하게 발전시켜 왔습니다. 그리고 조직 내 커뮤니케이션 및 환자와의 상호작용을 위한 의사소통을 향상시키기 위하여 임상교육 실습활동을 통해
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의사소통능력] 동료 직원이 업무관련으로 고객과 대화를 나누고 있습니다. 고객은 동료 직원의 설명이 이해가 되지 않는다고 지속 반문을 하고 있지만 동료 직원은 본인의 설명을 반복하고 있습니다. 대화 중 무엇이 문제이고, 어떻게 해결하
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