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정신과적평가척도(BPRS) 불안 점수가 5점(심함-12/7)에서 1
점(매우경함-12/20)으로 감소함
- 환자가 불안이 감소했다고 말함(12/17)
- 환자가 불안한 표정과 행동을 보이지 않는다.
※참고문헌
- 이정숙 외(2002). 정신건강간호학 (Ⅰ). 현문사
- 이소
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장애인 실태조사, 한국보건사회연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 정의
1. 손상(impairment)
2. 능력장애(disability)
3. 사회적 불리(handicap)
Ⅲ. 장애의 유형
1. 지체장애
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 음성?언어장애
5. 정신지체
Ⅳ. 장애의 발생
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학습의 일 사례연구, 부산대학교 사대논문집, 제28집, 147-163. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애분류에 따른 아동의 특성
ⅰ) 정신지체
ⅱ) 주의집중결함 및 과잉행동장애
ⅲ) 자폐증
2. 통합교육을 위한 요소
ⅰ) 부모를 위한
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3) 가정과 지역 사회와 관련된 요인
4. 정신지체아의 유형별 교육적 조치
Ⅶ. 향후 특수학교교육(장애인교육)의 개선 방향
1. 법제도의 정비
2. 행정적 지원
3. 특수학급에 대한 전문적인 인력 배치
4. 재정적 지원
Ⅷ. 결론
참고문헌
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장애아동의 유형 및 기준
1) 시각장애 아동
2) 청각장애 아동
3) 언어장애 아동
4) 정신지체 아동
5) 지체장애 아동
6) 발달장애 아동
7) 정서 및 행동장애 아동
8) 학습장애 아동
9) 뇌성마비 아동
10) 기타 다양한 건강장애
3.장애아동과
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장애에 대해 의논한다.
⑤ 대상자의 건강관리에 필요한 지역사회 자원을 파악한다.
(재정 상담, 영적 상담 등)
⑥ 가족과 친지들에게 특정한 질병과 상태에 대한 정보를 제공한다.
⑦ 대상자를 지지하는 가장 좋은 간호체계가 가족이라는 점
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정신간호에 대해 얕은 지식을 가지고 있었음을 깨닫는 report였다. 생물학적 측면과 심리사회적 측면에서는 서로 다른 부분을 다루고 있었지만 같은 것을 지향하고, 또한 정신적인 측면에서의 결론, 즉 정신건강을 위해 과거에서부터 노력해
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장애인 정책연구. 법문사.
-김기태 외(2003). 정신장애인의 사회통합. 서울: 학지사
-김병숙(2007). 직업심리학. 서울: 시그마프레스 Ⅰ. 지체장애인의 직업적 특성
Ⅱ. 뇌병변장애인의 직업적 특성
Ⅲ. 안면장애인의 직업적 특성
Ⅳ. 시
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정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 교사 주도 전략
II. 학습자 주도 전략
1. 인지적 행동수정
1) 자기교
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학습이 된 것 같다. 제일 어려웠던 점은 치료적 의사소통이었는데 환자의 기분을 건드리지 않으면서 우리의 의견을 제시하고 치료적으로 의사소통 한다는 것이 생각만큼 쉽지 않았다. 그러나 이번 연구와 실습을 하기 전엔 정신병동에 대한
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