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: Mouton.
Skinner, B. F. (1956). Verbal behavior. Newyork : Free Press.
Vygotsky, L. S. (1962). Thought and languge. In E. Hanfmann & G. Vakar(Eds. and trans.), Cambridge, MA : MIT Press. Ⅰ. 유아의 언어발달과 이론적 경향
Ⅱ. 언어장애 유아의 특성과 지도 원리
Ⅲ. 맺는 말
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정신지체를 정의하는 가장 큰 기준
자립하지 못하고 사회적으로 적응하지 못하는 특징. 지적 장애
정의
원인
증상
음악치료의 기능
음악 치료 적용
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장애
개념
출현율과 분류
원인과 특성
교육조치
Ⅱ. 지능 이상 발달
1. 정신지체
정의및 분류
원인과 특성
중재
2. 학습장애아
정의및 분
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학습, 332~340p 유아기의 언 어) 김나영 외3 공저. 영유아 발달 ; 양서원 (제 4장 영아기의 발달 144～155p)
이영자(2004) 지음. 유아 발달과 지도 ; 양서원 (언어의 발달 13～161p)
김영태(2002) 지음. 아동 언어장애의 진단 및 치료 ; 학지사 (아동의 언어습
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장애로 접근 불가능, 균열이 너무
심해 치료 효과 의심, 너무 폭력적 등
◎ 부부치료 : 의사소통 훈련
4. 행동치료 및 인지치료기법
◎ 불안장애, 강박장애, 우울증, 고소공포
1) 행동치료 : 정신질환, 이상행동은 학습 된 행동이다
(1) 정의 : 학
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장애 범주
2. 특수아의 장애 범주에 따른 교육과 상담
1) 시각장애
2) 청각장애
3) 정신지체
4) 지체장애
5) 정서·행동장애
6) 자폐성 장애 및 자폐 스펙트럼 장애
7) 의사소통장애
8) 학습장애
9) 발달지체
3. 특수아 상담 접근 가운데 선
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장애학생간의 접촉 및 교류가 세가지 요인 모두의 해결책이다 그 외의 요인별 방안을 살펴보면
1 반복적인 만남을 통해 특성을 이해하고, 여유있고 정확한 형태의 의사전달을 하기 위해서는 특수 교사등의 전문지식을 가진 학습보조 요원을
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정신분열병의 임상적 특징
1. 전체적인 태도 및 행동
2. 지각의 이상
3. 망상
4. 언행과 정서
5. 운동기능의 장애
III. 정신분열병의 진단 및 경과
1. 진단기준
2. 경과
IV. 정신분열병의 치료
1. 약물치료
2. 정신사회재활치료
1)
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운동
2) 노동권 운동
3) 교육권 운동
4) 이동권 운동
5) 참정권 운동
6) 공익소송운동
결론
1. 인식개선
2. 법적개정
#. 별첨
인권헌장- 세계인권선언, 장애인 인권헌장, 장애인의 권리선언, 농아인 권리선언, 정신지체인 권리선언
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운동
2) 노동권 운동
3) 교육권 운동
4) 이동권 운동
5) 참정권 운동
6) 공익소송운동
결론
1. 인식개선
2. 법적개정
#. 별첨
인권헌장- 세계인권선언, 장애인 인권헌장, 장애인의 권리선언, 농아인 권리선언, 정신지체인 권리선언
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